语文人教版五年级下册习作《一个熟悉的人》

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1、祥云县米甸镇寄宿制小学五年级下册习作《一个熟悉的人》教学设计公开课教案教师：胡芹祥云县米甸镇寄宿制小学2017年5月24日习作《一个熟悉的人》教学设计学习目标：    １．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点，学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。    ２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。教学重点：习作怎样写出人物特点。教学准备：写好有关教学内容课时安排：（第一课时）教学过程一、PPT谜语导入——揭示谜底（人）二、出示题目《写一个熟悉的人》思考：你熟悉的人有哪些？（确定人物）审题明确要求１．今天这节作文指导课，通过一两件

2、事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？２．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）二、明白人物特点、拓宽学生思路１．写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。２．师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？        （生说）一个人的特点有不少，有……大家要选最

3、突出的特点来写。品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……        性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。三、怎么给自己的作文拟题目（小而精）1、普通的：我的妈妈2、个性化的：唠叨的妈妈四、怎么写开头1、介绍人物外貌和特点2、PPT出示例文：五、扣例文借鉴写法1、开头：介绍外貌和特点（1）他有什么特点？（板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富、乐于助人）（2）自己动手写一写开头：介绍你印象最深刻或熟悉的人的外貌和特点2、中间：精选事例，以事写人（1）通过哪件事反映他的特点？（板：事件）

4、（2）通过什么描写写出他的特点？（板书：外貌行动、心理活动、语言神态）    （3）．让学生找出动词表示沈彤动作的词。请学生简洁地把一系列动作说出来。    师：作者写了沈彤的一系列动作，刻画得多细致啊！我们眼前似乎浮现了沈彤帮助“我”的情景。大家注意，写人物的行动，一定要细致。（板书：要细致）    师：你从动作中中能看出沈彤是个怎样的孩子？３．结尾抒发感受，赞美心灵，点明主题。4、师：我们通过这篇例文，知道是通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面。除了这些，还可以进行什么描写？（神态、心理描写。板书：神态、心理）注意神态心理描写必须

5、真实。（板书：要真实）六、列提纲即兴练说１．你准备写谁？他有什么特点？说说你写的这个人一件什么事情令你印象深刻？（指一行同学说）２．请学生按照规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲。七、总结１.复习一下写作方法，出示PPT外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站眼前。２.学生自己读一遍。３.师：这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践。下节课请大家完成这篇习作。  八、写作导引①抓住人物特点：一人一事②选择典型事例：重点部

6、分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体。③按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。重点部分贯穿人物活动。九、习作训练§审题：写你的亲人或熟悉的同学或朋友（题目自拟）§要求：1：写人。（运用人物描写方法）2：选择一件有代表性的事例来表现人物的特点或品质，写具体。3：书面整洁，字体工整，400字左右。下面罗列了此类习作的一些作文题，以作参考。1.《让人透不过气的老爸》2．《勤劳的妈妈》3．《我家的“捣蛋鬼”》4．《我们班的“瞌睡虫”》5．《我们组的“老好人”》