语文人教版六年级下册《一个熟悉的人习作指导》

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1、《写一个熟悉的人》习作指导课教学设计宁远县鲤溪完小罗荣春一、教学目标：1．写一个自己熟悉的人，进行认真观察、细致了解。2．学习运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等细节描写，力求突出人物的特点。3．围绕人物的特点选取典型的、具有代表性的事例描述人物。二、教学重难点：1、抓住人物的细节描写，突出人物的特点。2、选取典型的具有代表性的事例描述人物。三、课时安排：一课时四、教学方法：游戏法、谈话法、讨论法、练习法五、教学手段：多媒体课件六、教学过程：一、游戏导入，激发兴趣1.同学们，我们来玩个游戏，名叫“猜

2、猜他是谁”——（1）有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长——你猜他是谁？你为什么猜不出他是谁呢？(2)这个人黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领藏青色的梭布衣，提一柄九齿钉耙。(你能猜出他是谁吗？为什么你能这么快猜出来呢？)（板书：特点鲜明）（3）请你再来猜两个人物？他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除

3、一切妖魔的决心。2．写人物就要抓住人物的特点，只有这样才能给人留下深刻的印象。这节课，我们就来写写一个你熟悉的的人。（板书：一个熟悉的人）二、回顾课文，总结方法1，请你回忆一下之前学过的课文，哪些人物给你留下了深刻的印象，这个人物有什么特点？2.师出示课文中的人物描写片段课件出示课本中的两个小片段——《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》第二回合的争斗：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。《临死前的严监生》：（二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是

4、还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。）3.作者是怎样表现人物特点的呢？4.小组交流，概括写人的方法，师相机总结。（1）交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。（2）要写出人物的特点或品质。（活泼、顽皮、助人为乐、善良……）（3）要通过具体的事件来表现人物特点，抓住人物的细节描写（语言、动作、神态、心理）三、巧妙构思，具体描述1.习作思路指导，想写好一个人物，该怎么构思呢？（列提纲）（1）想要自己的作文与众不同，首先得给自己

5、的作文拟个题目。普通的题目：我的XX如：我的妈妈个性化题目:()的XX（抓住人物的特点）如：爱美的妈妈热心的邻居爱学习的姐姐（2）开头先介绍人物的外貌（身材、长相等）；再用一句话介绍人物的特点或品质。（3）中间：选取典型事例，表现人物特点。（选择的事例要小而精）（4）结尾——抒发感受，赞美心灵。2.尝试写一写片段。（1）写开头：介绍你熟悉的人的外貌和特点。（2）小试身手：请填上准确的动词或修饰语。天啊！要迟到了。飞飞()开被子，从床上()下来，()地（）过校服，()上鞋子，几步()进卫生间，()地()出牙刷

6、，()上牙膏，在嘴里胡乱地()了几下，然后，()下毛巾，（）在脸上()了两把，飞快地()出屋子。(3)大展身手：片段演练(粗鲁的男生吃饭胆小的他走夜路)要求：运用人物描写方法，字数50字——100字。四、习作实践，大显身手让我们拿起手中的笔，写自己身边熟悉的一个人，抓住特征加以描写，让笔下的人物鲜活起来。