中职生班级教育管理困境及对策

《中职生班级教育管理困境及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中职生班级教育管理困境及对策班级教育管理工作是学校管理工作的重耍内容，班级教育管理工作的好坏不仅能够直接反应出学生的整体素质，更是学校整体风貌的表现。然而随着中职教育的飞速发展，其生源逐渐复杂化以及学生素质整体偏低，为班级教育管理工作带来了难度。本文由目前我国中职生班级教育管理怵I境入手，分析了I木I境产生原因，提出了针对这些问题的完善对策。中职生班级教育管理困境对策一、目前我国中职生班级教育管理所ifii临的困境(-)班级教育管理制度不够规范班级教育管理制度•般分为两类，一类指非成文管理制度，另一类则是成文管理制度。学校，各系部之间的规章制度以及班级自身定制的管

2、理制度均是成文制度所包含内容。一方面，起到了协调个人与团体行为，确保实现共同目标。另一方面，也维护了团体中个人权益，确保个人能够获得发展。日前来看，中职班级成文管理制度出现了一种科任教师或班主任将系部领导的要求通过班干部间接甚至直接利用规章制度对学生的行为以及思想进行控制的倾向。这种倾向直接造成了教师对于学生表现出的利己意识以及错误行为过分强硬关注，学生只对规章制度进行流于表面形式的管理，班干部则成了“监视者”，监视学生是否犯错违纪。而其中非成文制度即班级中习惯，舆论，传统以及风气等，是约定成俗的规范。然而大多数学生认为自身没有参与讨论定制班级制度，并一且班级制度

3、也没有随着班级实情完善修订，导致班级制度形同虚设，并没有起到规范班级学生行为的作用。班级建设的重要环节就是班级制度建设，其对于屮职生来说更是有效学会自我管理，自我教育，自我负责以及适应集体生活的手段。然而目前许多中职班级并没有一套行Z有效的班级制度，只是系部或学校管理者的意志反映，极大程度地剥脱了学生进行自我管理自我教育的机会，阻碍了学生身心发展。(-)班级凝聚力较差一个班级是否优秀，往往取决于其成员之间是否存在较高心理互依性，集体是否存在所有成员均接受的共同目标，成员是否为实现这一目标贡献自己的力量等。然而目前我国大部分中职生班级凝聚力较低，同学之间无法做到互相

4、依赖信任，很少甚至没有人愿意为班级集体建设出谋划策，普遍学生班级荣誉感较差。(三)学生对于班级集体活动不积极参与班级不仅是学生教育的主体，更是学生生活的场所，其是否为学生提供有意义有趣味的生活经历极大影响着学生的成长。学校、系部以及班级是否能够为学生组织有吸引力的活动也与学生对学校生活学习质量评价息息相关。对于屮职学校来说，具冇教育意义的课外活动更是尤为重要。然而若是学生对木该丰富多彩的中职生涯得不到满足，其就会对学习产生抵触心理。通过调查发现，大多数学生不积极参与班级集体活动主要集中在学习气氛不浓，活动枯燥，专业训练活动无内容以及教育管理不够人性化等方面。二、中

5、职生班级教育管理面临困境原因（一）教师自身原因教师自身原因主要冇两方面，一方面，由于屮职学生自身存在较为复杂且多的问题；另一方面，则是教师自身素养程度不够，尤其年轻教师，山于工作经验较少，工作方法不得当等使得班级教育管理工作没有显著成效。并且目前各个中职学校先后扩招，导致教师身兼数职情况普遍，教师工作量过大，精力有限，直接对教育管理成效造成了影响。尽管目前中职学校对教育津贴上均做出了调整，但是教育工作量与津贴幅度并不平衡，偏低的薪资待遇极人的制约了教育工作积极性。（-）学生干部原因班级学生整体素质对学生干部素质存在着一定的影响，若是班级学生整体素质偏低，学生干部素

6、质也必然会受到限制。再加之教师H前通常存在轻视培训重视选拔的错误心理，所选学牛•干部虽然素质高于普通学牛，但是其心理承受能力以及教育管理水平并不突出。对于教师进行班级教育管理的助手一一学生干部的学习娱乐时间必然少于其他学生，这点在一定程度上对其生活与学生造成影响，然而在进行学校或是系部评优活动时，条件并没有对学生干部有所倾斜，直接制约了学生干部对于班级教育管理工作的积极性。（三）学生自身原因山于中职学生处在心理与生理叛逆时期，若是没有教师的正确引导通常会出现班级政企不足，不良现象频发的情况。如旷课，逃学，迟到，上课说话，睡觉，课后沉迷歌舞厅，网吧甚至夜不归宿，还有

7、许多学生盲目追求时尚与名牌，攀比成风，学生由于经济有限经常会出现借钱或是透支学费进行消费，导致拖欠学校学费，学生自身也无心学习。三、屮职生班级教育管理对策(-)准确把握班级教育管理关键过程1.管理过程班级教育管理是个复杂的过程，其管理是否有效取决于管理层的指导思想、综合素质以及教育管理方式。管理层对班级的教育管理需要由正面教育为出发点，对学牛产生的普遍问题进行短期整顿以及冇针对性的教育，便丁•提高学生的自觉性以及认知性。为了使学生树立遵章守纪意识，管理层需要定期对学生开展规章制度教育，以规范学生行为。为确保教育管理的有效性，需要定期对学生进行合理考核，对考核结果采

8、取奖惩制度