试论农村素质教育的现状与对策

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1、西华师范大学毕业论文题目试论农村素质教育的现状与对策专业：小学教育（独立本科段）准考证号：学生姓名：指导教师：完成时间：引言(-)(二)(-)(二)三、(-)(二)结论••…注释••…参考文献附录••…致谢••…试论农村素质教育的现状与对策冯建平指导教师：摘要：我国是一个农业大国，农村人口点全国总数总数比例很大。科技兴国，教育先行，切实做好我国素质教育工作，特别是农村素质教育，是利国利民的一件大事。然而，从近年农村实施素质教育的现状来看，却是不容乐观的。我们必须查找问题所在，寻求解决之道，改变现状，加大农村教育改革力度，提高农村学校素质

2、教育质量，我国才能走出重围，科教兴国战略才能顺利实现。关键词：素质教育农村老师教育评价一、目前农村素质教育的现状及问题分析(-)教育教学方面值得肯定的是，自我国实施义务教育以來，我国国民无论在数量上还是质量上，都较以前冇了很人的。但是从目前来看，随着科技的发展，社会的进步，九年义务教疗已无法满足绝人多数家长及学牛对教育的要求，他们对接受高小、人学的愿望越來越强烈，人多数的学牛及家长己经认识到了高等教育的重要性。这是家长望子成龙的愿望，孩子对知识的渴望，更是社会主义现代化国家建设的需要。但是，冃前农村中小学教育现状却令人担忧，主要表现在以

3、下几方而：1、教育思想观念落后，教育评价趋于功利化。随着新课程标准的陆续颁布，各级各类教冇机构及教冇者对此进行了人最人胆的探索，取得了可喜的成绩。但是，当前农村学校仍采用以学生成绩來考评及奖励老师的评估办法。“分数”仍是目前录取学生的唯一标准。从升学率高的学校就是好学校，升学人数多的老师便是好老师，升入高一级学校的学生无疑就是好学生。这样，一方而，我们的升学率(包括大学入学率)在不断提高，全民受教育的学历在不断增长；另一方面，大量的“高分低能”“高材生”，还冇那些因成绩差又无所长的学生，大最涌入社会。在对教师评价方面，在时下人们的眼小，

4、学牛的全面发展只会弱化学牛的成绩，会影响学生升学率。这样，分数的高低便成了社会特别是学校评价教师能力的唯一标准。有本事提高学生成绩便成了领导们眼中的红人备而关注，而那些关注学生全面发展、关爱全部学生的老师因无“能”而受冷落甚至被指责排挤。在对学生评价方面，由于教冇价值观的扭I1U,严重影响着人们对学生的评价标准，人们只关心学牛的学习，忽视了学牛的全面发展，忽视了全面发展的学生，冷漠、歧视，使他们产生了“破罐子破摔”的心理，使得“差生”越差，越差越坏，反回来乂影响其他学牛的正常成长。2、教育经费不足，造成硬件建设和软件建设跟不上形式的需耍

5、，学校办学条件和办学效益差。在硬件方面，教学设施简陋、陈旧，严重影响着素质教育的实施。当前农村学校的软硬件缺口依然较人，农村教育质最明显落后于城市。尽管农村学校的基础设施得到了一定改善，但与城市学校相比，农村学校的办学条件仍很落后。比如：很多农村学校还缺少图书室、实验室、音乐美术室、语音室、电脑家、多媒体教宗、体育器材和场地等等，这样就无法培养学牛实际操作技能，严重影响了素质教冇工作的推进。在农村学校的软件方而，普遍存在办学理念落示、学校管理粗放随意。比如：冇些科IT说不开设就不开设了，遇到雨雪天或农忙师生们动不动就停课放假了，对学生的

6、成绩评定、对教师的考勤考核失于松懈等等。由于软硬件条件的不足和长期积淀下来的其他种种原因，农村学校的教育质量不容乐观，与城市的学校相比更有明显差距。如：农村学校学生的平均成绩偏低，差牛比例大，学生辍学率高，升学率低，素质教育也未能得到很好地体现。3、教学内容和手段脱离农村实际生活，人才供给与农村经济和社会发展不相适应。（二）教师方面1、师资队伍不稳定，总体素质不高。当前农村师资力最仍较薄弱，农村教师待遇偏低，很多师范类和非师范类的大学毕业住不愿到农村任教，城市教师也不愿调入农村工作。目前任教于农村学校的主要人员有是民办教师转正而来的公办

7、教师、代课教师、少部分的中师和师专毕业纶，农村教师的平均学历明显低于城市教师，知识结构相对何言也鮫老化。农村教师的专业结构不均衡，诸如英语、体育、音乐、美术等学科的专业教师短缺。农村教师的地域分布也很不均衡：在我国经济发达的农村地区，教师较充裕英至出现超编现象；但在我国边远的农村地区，却严格短缺，他们教冇教学工作任务繁重，严重影响到学生的品质与能力发展。在农村教师的工资待遇方面，仍然偏低，山于种种方而的原因，造成其工资待远不能与城市教师相提并论。2、受到诸方而的影响，普遍教师感到压力人。受到应试教冇评价观的影响，考试分数成为改变孩了命运

8、的考试分数，升学率也就关乎学校生存、教师们的“饭碗”。国家出台的系列维护学生权益法规，由于历史与教师木身素质因素，对如何正确处理师生关系尚待深化认识，比如不准体罚、讽刺学牛，不准开除学牛等。学校不是一个封闭