农村成人人文素质教育的现状与对策研究

《农村成人人文素质教育的现状与对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、摘要摘要21世纪将是一个全新的知识经济时代，社会对劳动者的素质尤其是人文素质的要求越来越高，人文教育和人文素质的培养，与自然科学的教育培养一样，都是构成教育的重要组成部分，对社会进步、人的全面发展起着至关重要的作用。目前，国内对于农民成人教育的研究更多的是关注于农民的生计教育,而对农民的人文素质教育的研究尚处于起步阶段。从现有的研究成果来看，涉及农村成人人文素质教育的研究寥寥无几，并且缺乏针对性和实践意义。本文拟以江西赣南农村地区为例，在大量的实地考察和走访，较全面地了解和掌握农民人文素质教育现状的第一手资料的基础上，

2、综合运用成人教育基础理论、人的全面发展理论、知识社会学理论、人的需求理论以及学习型社会的相关理论，概括和阐述了农村成人人文素质教育存在的主要问题，多角度探讨和分析其成因，并针对社会转型时期农村成人群体的思想观念、理想追求、教育需求和学习态度等方面的变化，从全面实现建设小康社会的战略目标出发，提出改善我国农村成人人文素质教育，提高农村成人人文素质的基本对策。关键词：农村成人人文素质教育农民现状与对策IIAbstractAbstract21centurywillbeabran-newknowledgeeconomya

3、ge,andthepeoplewhopoesshighdiathesiswillbetheleadingactor/protaqonistoftheage.HumanisticEducationaswellasnaturalscienceisanimportantpartofeducation.Ithasanvitaleffectonsocietyprogressandpeople’sall-rounddevelopment.Atpresent,manyresearchsonpeasantryadulteducatio

4、ninourcountryareboorishlivelihoodeducation.Whiletheresearchonhumanisticeducationofpeasantryisstillinitsinfancywithnomaturemodesintheoryandpratice.Inthistext,thewritertakethefarmersinsuothernJiangxiasanexample,withsupportsofpeople’sall-roundtheory,knowledgesociol

5、ogytheory,human’srequirementtheoryandothercorrelativetheories.Inthisbook,itdescribesthestatusinquoofadults’humanisticdiathesisinruralareas,anditsummarisesthedifferentcharactersofJiangxisouthareascomparingwithotherruralareasinourcountry.Atlast,intheprincipleofmul

6、ti-directionalinteractionandmulti-agentcooperaction,thewriterputforwardamulti-level,all-roundcountermeasuretoimprovingfamers’humanisticdiathesis.Keywords:Countrysideadult，humanitieseducationforall-arounddevelopment，presentsituationandcountermeasure，peasantIII目录前

7、言素质教育是上个世纪80年代中期开始提出的一个重要课题。改革开放以来，党和国家反复强调提高民族素质的重要性，并明确提出把经济建设和社会发展的战略重点转移到“依靠科技进步和国民素质的提高”的轨道上来。从此，素质教育成为我国教育改革的方向，人文素质教育在我国教育体系中也逐渐占有重要地位。党和国家提出建设社会主义新农村的宏伟目标后，培养新型农民，加强对农民的人文素质教育已经成为刻不容缓的大事，它是全面贯彻党的教育方针、践行科学发展观、构建和谐社会、培养适应新世纪新时代新型农民的客观要求，也是推动农村成人教育改革不断深化，构建

8、学习型农村的必然要求。加强广大农民的人文素质教育，对于现代农民接受人文精神的熏陶，完善和升华人格，振奋精神，激发爱国主义情感，对于新农民开阔视野、活跃思维，为建设社会主义新农村奠定深厚的人文素质底蕴和坚实的文化基础，都具有不可估量的重大意义。由于历史原因，我国农村的成人教育一直比较薄弱，欠发达，已不太可能完成全面提高农民人文素质的