农村成人教育的现状与对策

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1、农村成人教育的现状与对策【内容摘要】：本文以“科学发展观”为指导，从对乡、村成人教育工作的新要求出发，围绕农村成人教育面临的闲难，对今后成人教育的发展进行了-•些尝试性的探讨。【关键词】：农村；农村成人教育；成人教育。俗话说：“无农不稳，无工不富”。这充分说明了农业是社会稳定发展的重要棊础。特别是作为一个农业人口大国的中国，占九亿农民的收入是否稳步增长，直接关系到整个社会的稳定和社会主义新农村建设的成败。知识经济浪潮的迎血扑来，以及营造的良好国际发展环境，无疑为我国经济的飞速发展提供了广阔的犬地。我们要紧紧抓住这一有利时机，让我国占较大比重的农业经济和知识经济融洽接轨，汲取现代科技

2、供给的知识“乳汁”，变巨大的人II负担为宝贵的人力资源优势，从而改变农村面貌，提高农民生活，使农业以前所未有的速度和效益向前发展。上述口标的实现，有赖于我国农村的成人教育。一、“科学发展观”战略对乡、村成人教育工作提出比较高的要求党的十七人《决定》也指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全而协调町持续性，根木方法是统筹兼顾。统筹城乡发展，推述社会主义新农村建设。解决好农业、农村、农民问题事关全面建设小康社会大局，必须始终作为全党工作的重中Z重。”根据科学发展观的战略和《决定》精神，经济的高速发展对乡、村成人学校工作提出了更高的要求。1、农村劳动者的文化层次和

3、知识结构耍求十分重视农村成人教育，坚持不懈加大扫盲力度。2、农村产业结构的调整，耍求农民不断更新学习先进的实用种植、养殖和农产品加工技术。3、农村劳动力结构的调整，要求我们大力加强岗位培训，尽快提高劳动者的知识水平、专业技能和安全生产知识。4、帀场经济的发展，要求农民不断学习和掌握生产、市场营销管理方而的知识。农村成人教育任务更加艰巨，我们必须下更大的决心，花更大的力气，统筹安排，抓好乡、村成人学校教学培训工作。二、农村成人教育血临的困难与问题近年来，农村教育有了长足的发展，农村成人教育也有了相应的进步，县、乡、村三级培训框架基木形成，已经初步显示出服务经济的功能。然而，由于政策和

4、体制的局限，使得这个网络先夭性营养不良，一直处于低质屋运行状态。各级政府在政策和资金上投入不够。教育部门，对外缺乏与相关部门的协调能力，对内又无法在资金上给予保证。基础培训对彖对参加成教学习的认识不到位，参加学习的积极性不高。致使农村成人教育在社会上处于边缘性地位。办学设施简附，教育基础薄弱，教学质量低下，社会认可度不高，形成了“教育一家办成教，艰苦努力成效少”的尴尬局面。农村成人教育是国家和社会为劳动者提供的不断学习和进步的一种教育，它的目标是提髙劳动者的素质，对象是从事牛产的劳动力。它拟负着农村基层社会的文化技术、文明新风的传播任务。如果办得好，对农村政策的落实，农业技术的推广

5、和农民致富有着不可低估的作用。目前，据有关部门统计，农村劳动力的文化程度，与社会主义建设的要求有一定差距。“三后”毕业生占整个劳动力的84%左右，处于农村社会的主流。他们头脑灵活，精力充沛，是农村劳动力中最富有活力的人群，成为农业生产的主力军。但是，由于在校期间缺少实用的农业科学技术教冇，所学知识与生产实际不吻合，急需充实一•些实用科技知识。必须使他们及时地更新知识和技能，开阔视野，提高创造能力。只有这样，才能将科技成果转化为现实劳动力。我国目前的农业科技转化率只有35%,农业科技贡献率仅为30%,不及发达国家的一半，很重要的一个原因就是农民科技意识、技能不强，农村成人教冇的科技转

6、化桥梁作用发挥的不好。所以，当前对其发展方向、思路、体制、结构、机制的改革进行战略调整势在必行。三、目前乡、村成人学校教学工作的现状近年來，各乡（镇）成人学校围绕“农村成人教育'5115,科技推广计划”的实施，在打除青壮年文盲、抓好青壮年农民的科技培训方而，做了大量工作，为农村的经济和社会的发展做出了可喜的成绩。但是，还必须看到，乡、村成人学校教学工作仍然存在一些不容忽视的问题：一是教研工作不落实,重视办班培训轻视教学研究的现象比较普遍。说重视办班培训,实际上并没有办成较大规模的培训班。有的学校教研制度不健全，有的学校虽然定了制度,但没有真正落到实处，随意性比较人，出现有名无实的现

7、彖。二是教学模式单一。有的成人学校不注意从实践中总结符合成人教冇特点和规律的教学形式，而是简单套用普通教冇的教学模式，限制了成人学校多功能综合作用的发挥；三是教学基础设施不足。不少乡镇成人学校的图书、仪器不足，没有实习实验基地，不能起到应有的示范作丿IJ。由于上述儿方面的原因，加Z成人学校教师整体素质不高，教学内容满足不了从业人员的需求，造成培训对象难以组织，影响了成人教育教学的质量和效益。四、破解农村成人教育发展难题的对策根据当前成人教育教学工作而临的形势和任务，我