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1、山西师大学报社会科学版年增刊,~~~确`一~~~~`目```月``,、一一斗`一`拐``偏山```布一`抽一一一L一一普通高校成人教育现状与对策_郑州大学成人教育学院刘敏言宋世清今与粉,、,我国成人高等教育事业在开放改革的大潮中逐步走上了健康平衡的发展轨道,,,出现了蓬勃发展的新局面教育质量和办学效益不断提高培养了相当数量的合格人才。,为国家的经济建设和社会发展做出了贡献成人高等教育以自己的优势和实绩向人们展示了广阔的发展前景,并成为我国高等教育事业的重要组成部分。。、普通高校的成人教育是我国成人高等教育事业中的
2、一支重要力量它以师资力量专业门类、教学设施和教学手段等方面的明显优势,担负着培养较高层次和较高规格的。,,各类专门人才的任务几年来的实践证明普通高校成人教育在总体质量和水平上是,。可以信赖的;也是非常可贵的在实践过程中积累起来的较为丰富的办学经验这些必须充分肯定。,,,但是应当看到在我国政治经济体制改革日益深化的今天普通高校的成人教育,。,“”“”事业面临着十分严峻的形势已经出现了某种危机和困境这决非危言耸听而是我们可以看得到的现实。。,。,关于教育观念教育观念的转变是一个相当关键的问题目前我们对成人高等,教育在
3、国民经济发展中的地位和提高全民族文化素质中的作用需要有一个再认识的。,过程成人高等教育是以数以万计的现实劳动者大军作为自己的教育对象的这文大军,。,的素质高低直接关系着我国经济发展战略第二步目标的实现不仅如此它还直接。,,关系着下一代的教育和成长可以说成人高等教育是科技与生产的中介是把潜在生产力变为现实生产力的催化齐J,是与经济建设关系最直接、最密切的独特的教育体制。,。,“这些观念并没有被我们充分认识特别是一些领导同志按照传统的思维模式在大”,,”,,教育的内涵中似乎只有普通教育而把成人教育列入介七册视为非正统
4、教育,。“”“”视为额外负担视为创收渠道这恐怕就与我们所理解的大教育的本质内涵大相径庭了。实际上,普通教育与成人教育应当是两种不同的平行并列的互不替代的教育。,。体制它们的共同发展才能带来整个高等教育事业的兴旺与发达。,关于专业设置普通高校成人教育的专业设置大多与校内专业相同成人的特色不。,,,,“”够丛础专业和大路专业过多社会急需的应用专业较少或役有设置或控制过严。,造成了社会需要与专业设置的脱节现象从近几年招生的实践看许多专业的报名数为“”,,,,0或不足1l各类管理专业受到冷遇大众化长线专业生源不足而专业性
5、很。强适应面很窄的专业不受欢迎由于专业设置上没有形成主动适应经济发展和社会需求,,,的竞争机制而只靠原有的一些专业维持局面所以出现了生源严重不足的问题很难完成招生计划。随着我国外向型经济的活跃,乡镇企业和街道企业的发展,劳动人事制度的改革,都对专业设置提出了新的要求。一16,。、,关于教学内容和教学环节普通高校的成人教育大多以校内的系专业作为依托,,,。这种依托当然有其好的一面即显示出雄厚的智力优势为成人教育奠定了基础但,,,“,”是也有其不足之处即不能突出成人钦育的特点往往出现轻车熟路一味求同。,,,的趋势一般
6、多为基础型基础课过多专业课份量不足教学内容往往是普通高校教学内容的压缩或浓缩,甚至出现了教学内容陈旧、过时并且与教材内容完全不同的现象。,,。教学环节方面只注重基础知识的传授忽视实际能力的培养租基本技能的训练学员公够奋,,。毕业后只感到记笔记不少但在实践中可用的东西不多。,,。“关于办学模式自我封闭形式单一是普通高校成人教育的一大弊病文凭”,;,热大幅度降温使学历教育明显收缩全脱产的学习形式随着定岗定编和用工制度,,已经由高潮滑向低谷;严格的统考招生办法的改革使不少确需深造而难闯统考关的生。,,“”产和业务骨干只
7、好望校兴叹在这种变化了的形势面前我们往往缺乏应变能力使大批现实教育对象的强烈学习要求,变成了泡影。应当看到,业余学习、岗位培训、。,,将成为成人教育的主要学习形式打破封闭和单一的办学模式加强社会引导主动适应,自主服务,才能把普通高校的成人教育办出新的水平。,:,,以上几个间题的出现我们认为主要是第一对成人高等教育的规律和特征还,,,缺乏更深层的理解和认识宏观把握和微观调控的能力较差第二普通高校的成人教、。育没有形成主动适应经济建设社会需求和改革开放的内部运行机制,,,。改变困境走出低谷需要对策需要拿出改革的勇气和
8、改革的措施。,,,进一步更新观念从落后的教育观念中解放出来增强经济观念竞争观念效益,、、、“”观念和服务观念按照社会引导广开学路白主服务政府调控的运行机制框架进行成人高等教育的有效调整。。,调整专业设置普通高校的成人教育应当面向钱会需要开设应用性强的专业以培养针对性强、实践性强的各类应用型专门人才。这要求普通高校对本地区经济建设的现状,,和社会发展的前景进行认真的调查研究
