试论农村中学素质教育现状及对策罗群才

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1、试论农村中学素质教育现状及对策罗群才陕丙省紫阳县焕古镇中心学校725300摘要：木文针对当前农村中小学素质教育亟待提高且乂难以提高的现状，结合自己的教学实践经验与当下所面临社会的现状，从学校教育、家庭教育、教师角度和社会力量角度四个方面出发，对木地IX的教育现状进行剖析，探讨出切实可行的转化对策，达到有的放矢对症下药的效果，从而提高木地区素质教育更好更快地发展。关键词：农村素质教育现状对策木地区素质教育素质教育是培养创新型人才，提高国民素质的基础工程，这项工程具有长期性、艰巨性、探索性。已经轰轰轰烈烈地发展了十几个春秋了，取得了可喜的成果，但是，由于历史的原因，发展农村素质教育存在许多困惑。一

2、、农村素质教育的现状国家在丙部地区率先推行“国家义务教育阶段基础教育经费保障机制改革”，这是一件有利于丙部地IX基础教育改革与发展;有利于减轻学生家庭负担；让千千万万的农村孩子顺利完成九年义务教育的学习；有利于促进城乡教育的均衡发展的好事。实施素质教育以来，基础教育更加注重培养学生德智体美等方面的全面发展。“面向21世纪教育振兴行动计划”已经启动，全国实施九年义务教育和全面推进实施素质教育。实施素质教育己经促进时代的发展，是科学技术的社会发展的需要，这说明实施素质教育已取得一定的成效。农村教育发展的今天，硬件建设己有一个相当高的水平，随着国家对农村教育投入的加大，过去在农村学校校舍陈旧、危房较

3、多己得到根木改变，代之而起的是一座座漂亮的教学楼,学校的基础设施建设，不可同H语。但是，随着计划生育国策的深入贯彻，农村学生锐减，学生入学已经度过了高峰期，学校在校人数日渐减少，搞好农村教育资源整合，提高教育质量，最大限度地利用好教育资源，保障学生接受九年义务教育，这些对我们农村教育来说，又是一个全新的课题。二、开展农村素质教育的困难1.喊着素质教育的UI号，实质依然是应试教育，究其原因有以下几点：(1)抓应试教育风险小，抓应试的基础教育，基层许多教育当家人心中是有数的，只要上级不来检查，学校就是抓好学生的学习成绩。家长把孩子送到学校来，就是读书学文化、学知识。再说为了顺利通过各级各类的抽考、

4、统考、升学考，其他几门不抓或者少抓一点也无大碍，腾出吋间与精力去抓考试成绩,不去做那些吃力不讨好的事情，走驾轻就熟之路稳妥！只要保住了饭碗就行了。就如俗话说的那样：做事越多缺点越多。如果不抓成绩，弄不好，本校的教学成绩在各项考试中出现倒挂的话，而末尾就将意味着自己被淘汰，谁又愿意去做傻事呢？(2)为应付上级检查走过场，某些地区乡镇、农村的学校为应付上级的检査考核，也会专门组织一班人马：如文艺、体育、绘画类等各种形式的突击队，临吋突击一下，搞几个节0，组织一个球队、搞出一些个人小制作什么的，放在陈列室里。只要是汇报表演吋有了节0、比赛参加了、或者有了名次，不是最差就行，上级检査的考核分拿到手，就

5、可以说明本校的工作是全面开展的。检查组走后，还是我行我素。1.师资力量不合理。随着财政体制改革，用人制度变革。近十年来，农村学校补充的新教师特别少，农村教师师资水平参差不齐，有相当一部分教师都在五十岁以上，并且这部分教师大部分是民师转正过来，他们过去为农村教育付出了很多，立下了汗马功劳，随着年龄增大，身体多病，知识结构不合理，已经不能胜任本职工作,在岗位上透支自己的身体，事半功倍，不能有效地促进教育工作的发展。但由于种种原因，大批大学生待岗，进不来，也是人才的浪费。广大农村教育缺少大量的人才，这就是广大农村教育的现实之一。2.经费投入少。(1)农村学校教育设施落后，广大农村学校的教学手段基本上

6、采取一块黑板、一支粉笔教学方式，有的地方配备了远程教育设施，但鉴于师资、技术等方面限制，远程教育设施没有正常运转。(2)教学仪器、图书短缺，学校教学仪器短缺严重，一个乡镇除个别几所学校外，大部分学校仪器几乎没有，更谈不上教学运用。没有仪器设备，教学活动有时不能很好地开展，图书虽冇一部分，但很多图书破旧、残缺，根本不能为学生提供精神食粮。学生没书看，更谈不上开阔视野，积累知识。1.英、体、美、音乐专业人才匮乏。随着新课程的实施，农村学校三年级开始开设英语课，但农村教师中专职英语教师没有，现在所任教的只不过是经过简单培训，就上岗讲授英语，教与学的效果可想而知，长期下去，势必影响儿童的英语学习。音、

7、体、美的专业教师奇缺，农村小学上音乐就是唱歌。上体育就是玩，上美术就是随手画一幅画完事，没奋专业教师的引领，学生对这些课程没右兴趣，更谈不上全面开设课程。所谓的开足开全课程只不过是花拳秀腿，对学生的成长起不到实质作用。实质上农村学校还是把咅、体、美、劳等课程放在辅的位置,突出的还是语、数两课。有的学校，在考试前的一段时间，这些所谓的副课就束之高阁，一切为应试让道，一切为保证学生能取得所谓的高分。三