合理运用多媒体手段,提高课堂教学效果

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1、合理运用多媒体手段，提高课堂教学效果江门市第一中学刘志源新课程改革已经多年了，与此相关的各方面的研究也一直没有停止过。物理学科由于其木身的特点，在木次改革中尤为引人注目。物理本身就是一门以实验为基础的科学，并冃其逻辑推理性特别强。可以说物理冇英本身特色的思维方式和研究问题的方法。本次改革中物理学科比较强调知识的构建过程，并且明确要求课堂上要让学生明白每个知识是如何从已知内容和实验数据屮推导出来的。针对这些新的教学要求，我们应该如何利用冇限的教学资源來满足新的教学要求呢？可能大家会想到用大量的实验加教师课堂上努力的讲解來完成，不过

2、这种方式估计实施起来会冇一定的难度。在这里我们不妨考虑下利用多媒体教学来服务我们的物理课堂，我们可以用多媒体来模拟重现物理实验过程，帮助学生理解物理规律，我们也可以利用录像让学生来观察真正的实验现象，其实在好多发达地区这种做法已经很普遍了，不过由于一方面新课程改革现处在初级阶段，其理论还有待完善，另一方面由于多媒体教学技术对好多老师来说还是新事物，对其理解和运用述需要相当一段时间。针对这些情况，本人几年来做了一些研究和思考,总结岀的内容只是个人的看法，虽然说不上对教学是灵丹妙药，但是应该对一些老师还是可以有一些帮助。多媒体教学的

3、优点。1、引起兴趣，提高效率。在以往的教学中，教师们只是一本书，一张嘴，一支笔，了不起再多上一张挂图、一块小黑板。教师教得累，学生学得也累，甚至一些学生已经失去了学习的兴趣。在多媒体教学过程屮，教师摆脱了以往单纯口授，或使用黑板、挂图等方式，将授课内容制成一个个精美页面来展示，其中还可以运用动画、声音、录影、文字处理等手段，让该动的动起来，让抽象的直观形象起来，让枯燥的生动丰富起來，这样就节约了大量的板书时间，使得教学信息量增人，教学内容表现力更强，还不受时空限制，可重复展现。特别是物理学科，好多物理过程一目了然，学生在理解物理

4、过程屮少走了好多弯路。多媒体使课堂教学形式焕然一新,课堂教学气氛现代感浓厚，明显提高了教学效率。2、多管齐下，强化记忆。学习中，记忆是一大难题，许多学生厌倦了书本上的白纸黑字，一提起要记就头痛。其实要提高记忆效率，除了下定决定、勤学苦练、集中精力、培养兴趣、进行联想等等Z外，很重要的一个就是多个官能并用，也就是古人说的三到“眼到、口到、心到”，这是提高记忆效率的重要方法，其实还可以加上一个“耳到”，即“四到”。但传统的课堂模式无法或很难做到这一点，用上多媒体就不一样了。3、形象生动，加速理解。多媒体课件屮精彩的页而，动听的音乐、

5、色彩明快而富于变化的动画，生动逼真的录影资料，帮助学牛对物理中一些抽彖概念的理解和对难以构想出来的物理景象进行展现，从心理学的角度来讲，这不仅吸引了学生的“有意注意”，第1页共1页且充分运用了“无意注意”，加速学生对新内容的理解。因此，这种教学手段更加符合淫生淫习与认识事物的规律，促进学生对知识的理解、掌握，从而捉高了课堂学习效率。多媒体教学的不足。1、限制思维，不利拓展。由于多媒体的“热”，不少教师一哄而上，用起多媒体上课，全然不顾教学口的，而是为了多媒体而多媒体。有些课件设计层次十分简单，无非是一些文字,图象的介绍与排列，将

6、电脑用成了一•块黑板、一台幻灯机或是一台录象机，冇的录入大量文字说明，省去了写黑板和讲课的时间。这样与其说是提高了教学效率,不如说是在浪费教育资源。就我国目前学校的状况来说，具备上多媒体课的学校不会太多。如果说一块黑板、儿张挂图就能很好解决、说明问题，乂何苦用电脑多媒体技术呢？似乎有“炮打蚊子”之嫌。2、制作困难，不利推广。多媒体已不再是声、画、像的简单组合，越来越多的新技术运用其中。一个好的课件，不仅仅是声音、画而、视频、文字等的简单组合，要制作一个优秀的课件，首先要对声音、图形、视频进行一些处理，这就要求制作者至少能够较熟悉

7、地拿握五六种应用软件如视频播放器、Photoshop>Authorware>PowerpointFlash等等，这对于一个教师来说，并不是容易的事。纵观我校200多名教师，能够制作课件的人并不是很多，能制作出高质量课件的则是屈指可数。而现有的一些课件，如市场上岀售的，网络上下载的，教师们都是一句话：“不好用。”这原因很简单，专业的计算机人员对计算机软件很熟悉，但他们并不熟悉教材，不熟悉学生；其他教师制作的考虑了教材的因素，但由于水平的限制，制作又不精美。有一些计算机水平较高的教师制作的精美课件又不适应自己学生的情况。而一个好的课

8、件则必须将教材、学生等因素综合考虑进去，缺一不可。这就出现这样一个矛盾：会做的不知道如何做才能符合需要，要用的不知道如何去制作。3、忽视教师主导作用，忽视课堂教学组织与语言艺术的运用。多媒替课件的授课过程屮，一般是教师按照规定的设计程序开展教学，教学内容通过电脑