合理运用多媒体优化小学课堂教学效果

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1、合理运用多媒体优化小学课堂教学效果作者：林燕随着现代教育技术的推广,多媒体教学已是必不可少的了。它不仅能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力，而且在提高课堂效果，优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。人们常说听到的不如看到的，由于数学知识具有高度的抽象性和严谨的逻辑性，而小学生的思维特点又是以直观形象思维为主，因此，在教学当中，教师必须根据教学内容设计丰富的教学材料，借助事物的具体形象进行思维，变有意注意，为无意注意，使学生在轻松的、愉快的氛围中掌握知识。多媒体教学有效的为我们提供了这一教学手段。一、运

2、用多媒体教学组织新授课创设良好的教学环境是唤醒学生主体意识、产生强烈探求欲望的“敲门砖”。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”由于多媒体计算机可提供丰富的图像及声音信息，这在创设与教学内容相一致的、有利于激发学生学习兴趣的教育情境上有着得天独厚的优势。恰当地运用多媒体教学比传统的教学手段更富有表现力和感染力，它可使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。在导入新课时运用一个动画、讲授一个故事，提一个问题,设置悬念,创设新奇的问题情境,这样会激起学生积极探究新知识的心里。如：在教时间单位年、月、日时，问一同学“

3、你今年几岁了？”“同学们说说，他过了几个生日？”接着放小明过生日大屏幕问：“5小明今年12岁了，这是他在过第3个生日。你们知道这是为什么吗？”“不知道”“不知道没关系，等你们学了今天的知识你们就会明白的。”接着讲授新知识，同学带着这个迫切想知道的愿望也就进入了良好的学习状态，提高了课堂教学的效果。在传授新知识时，使用多媒体教学能更好的突出重点，分散难点，起到事半功倍的作用。如：除法12÷4=3中的“等分除”与“包含除”，它们都表示“分”，但分的方法不同，表示的意义也不同，学生很容易混淆，只靠老师讲解，很难讲清异同。但用电脑演示，就非常直观形

4、象。一种是兔妈妈把12根胡萝卜平均分给4只小兔，每次拿出4根萝卜，一根一根分，一只小兔1根，共拿了3次，每只小兔分到3根；另一种是从12根胡萝卜中每次拿出4根分给1只小兔，4根4根地分，可以分给3只小兔。鲜艳的色彩，可爱的小动物，再配上动听的音乐，学生兴趣高涨，有助于在脑中形成清晰的表象，很快就理解了“1题”是把12平均分成4份，求1份是多少；“2题”是求12里面包含有几个4。在练习、总结过程中，运用多媒体，可加深对新知识的理解，起画龙点睛的作用。学生对新知识掌握的如何，要通过练习检测才知道，巩固练习是学生理解知识，掌握知识，形成智能的基本

5、途径；又是动用知识智能的重要手段，是任何一节课中必不可少的环节。一般在这时候，学生经过大半节课的积极探索，紧张学习，都比较疲劳。这时如果利用多媒体出示有趣味性、层次性、针对性的练习，配上轻松的音乐和画面。就可让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、总结新知识。如：二年级在学习“一个数是另一个数的几倍”5时，我们可出一组题目，“智慧老爷爷”想考考我们学的怎么样，好吗？他请我们参观“动物园”，动物园里有许多动物，大家数数看：熊猫有8只，小白兔有4只，天鹅有16只。提问：熊猫的只数是小白兔的几倍？天鹅的只数是熊猫的几倍？天鹅的只数是小白兔的几倍？拓展了学

6、生的思维，同时培养了他们的能力。二、多媒体教学在复习、练习课中的运用复习、练习课是指巩固已学过的新知识，简单的方法就是再现学过的知识，并通过做练习，背公式，背定义，甚至大量的作业，强调一些技巧，造成过度的训练。似乎只要学生多做就会自然而然地会了，信奉“熟”能生“巧”。曾经有人这样说过“熟”能生“笨”，“熟”能生“厌”。由于课内外时间总量是有限的，超量过度训练，使学习差的学生为完成作业而疲于奔命，只能就事论事，无暇顾及有效地反省。也会使学习好的学生长久地停留在此阶段，客观上延缓了上升的速度。它剥夺了学生独立思考，自由发挥的机会。而多媒体教学，

7、它收入信息多、快，节省了时间。只要我们教师在课前把复习、练习的知识制成课件，精心设计课时计划，就能有坡度、多角度、多层次地练习，来巩固所学的知识，利用多媒体省时、多变、容量大，趣味性强的特点，来强化练习力度，提高练习效率。如学习有余数的除法以后，可设计如下的练习：1、“放气球比赛”。每个气球上都有一个竖式，学生填对，气球就飞上天，比一比谁放得快。2、“放鞭炮”。做对，鞭炮就炸响，火光中现出答案。5（1）一个数除以9，所得的商和余数相同，这样的被除数能找出几个？（2）60以内的两位数除以8，余数是5的数有哪些？3、“排队游戏”。电脑演示过程。

8、（1）同学们搞集队游戏，按三男二女依次排列，第27个是男生还是女生？第39个呢？（2）把编有1～30号码的画片依次分给小兔、小狗、小猪、小猴和小猫五只小动物。问第9号、15号和2