高考语文作文题型应对策略

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1、09年髙考语文作文题型应对策略为了扎实有效地搞好作文复习备考，我们就几种常考题型加以具体分析并给以写作指导,希望考生能够从中获得启迪。一、关系型话题作文关系型话题作文是近年考试的热点。2004年全国十五套考题就有十套是考关系型话题,2005年全国十六套考题乂有近-半是关系型话题作文，今后儿年还可能会考及。写好关系型话题作文要注意以下儿点：整体把握首先对话题题干及对话题核心词的把握耍有整体意识，耍分析出彼此间的紧密联系。比如而对多个核心词的关系型话题作文，考生必须具有整体把握各个核心词及具彼此关系的能力,丢掉

2、任何一个核心词，或忽略了彼此之间的关系，写出來的作文都难以切合题意，其至偏离题意。如2005年高考全国卷III要求以“忘记与铭记”为话题写作，有的考生只抓住了“忘记”一词，全文阐述了该忘记什么，为什么要忘记等，其内容仅仅涉及了话题屮的“忘记”一词;有的考生只抓住“铭记”一词，大谈人类应该记住什么，为什么要记住等。其次对“关系”的把握要有统领主线，要有能够统领全文的清晰鲜明的观点。要做到这一•点，必须首先找出这儿个词语间的多种内在联系，并形成相应的观点，在此基础上筛选出一种向己最有把握阐述清楚的观点，围绕这一

3、观点冋忆相关的人、事、景、物、理等多方而内容，从中选出最贴切的内容作为统领所有核心词的主线，然厉围绕这一主线展开记叙或论述,写出來的文章才会切合题意。还以“忘记为铭记”话题为例，“忘”是为了什么“不忘”又是为了什么，“忘”与“不忘”的相通点是什么,最终归宿是否一致等，只有从深层次上把握了“忘记”与“铭记”二者间的关系，才能从中提炼出白己的观点和主张。也只有具备了这一点，才能使文章主旨鲜明,重点突出。理性思维关系型话题作文对学生的理性思维，特别是辩证思维能力要较高。而我们的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是

4、割裂了两者的联:在行文时大谈一点，却对另外一点置Z不理,以致造成偏题、离题。如2005年高考全国卷III要求以“忘记与铭记”话题写作，有的考生的观点如“痛崔是应该忘记的，欢乐都是应该记住能”感情都是应该忘记的，理智才是应永远铭记的“等都显得片面，缺乏辩证思想。还有的考生在价值取向和审美向上存在一定的偏差，夸人地看待了会的阴暗而，或重新对历史加以评判;与社会主流观点不符等，在内容上显得偏激和片而。关系型话题作文要突出二者关系的同时,还应该有侧重，要分清楚矛盾的主要方而与次要方而，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突岀

5、重点,做到两点论与重点论的统-。如2004年高考全国卷话题作文“遭遇挫折和放人痛苦”，审题时考生当然应准确把握两个词组间的关系，但而对挫折，人们的选择有许多种，有人化解痛苫,有人放大痛苫，有人则以平常心视Z。选择不同,人牛的境界也大有高低。如果考牛在审题时能以“遭遇挫折”为侧至点，能够从如何对待挫折这个角度切入去行文，而不是流于表而的在两者关系间泛泛而谈。那么文章将在深度和广度上得到有力的拓展。二、命题作文命题作文一直是高考作文的重要形式。从形式上看，命题作文一般没有明确具体的要求,看似宽松血自rti,实际

6、上它要求更高，写作起来也更难。因为其他作文在制定框框的同时，也往往或在审题上，或在立意上，或在选材上给你提供可供选择的信息,给那些“无话可说”“无东西可写”的考生开掘一下思路。命题作文则不同。它没有限制，也就无从参考，需要“另起炉灶”，在上述各方面动更人的脑子。那么在考场上如何写好命题作文呢？审文体已规定文体的，按规定文体写作，如2005年北京卷“说安”，要求口选角度写一篇议论文;两种文体均可的，选择自己擅长的、准备瑕充分的。近两年高考命题作文大多要求为“除诗歌外文体不限”，那么，考生就要根据平时作文得分情

7、况考虑哪一种文体自己最拿手。比如2005年高考重庆卷要求以“白嘲”为题写作，假如你擅长记叙，你不妨写一•个善于白嘲的人的幽默故事;假如你擅长议论，你不妨分析评价鲁迅先生的白嘲本领,挖掘白嘲背后的无奈等。未明确规定文体的，要审其隐含信息。带有“论”“谈”“说”一类字眼的，显然是议论文;带有“……记”字眼的，显然是记叙文休。同时述要看题目“故”适合哪种文体。有些题目，虽耒规定文体，但仔细分析，往往有“故佳文体”。如《时间啊，时间》，写成记叙文或一般议论文都不够完美，如果学习高尔基的《时钟》，写成散文化议论文，就

8、可以取得形象化的说理效果,而口还口J以多角度、多侧而、多层次展开论述。又如2005年天津卷“留给明天”，这个文题当然可以写成议论文，联系现实生活议论今天与明天的关系,提出怎样才算真正地为明夭着想,批评一些人在政治上和经济上的短视。但最合适的文体莫过于记叙性的文章。不仅容易写出文采，而且构思上容易写出个性。审立意命题作文的审题,关键在于弄懂题目的含义。含义弄懂了，立意就有了方向性，有了基础。首先要分析题n的字而含义