高考作文题型分析与应对策略

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1、高考作文题型分析与应对策略为了扎实有效地搞好作文复习备考，我们就儿种常考题型加以具体分析并给以写作指导，希望考生能够从中获得启辿。一、关系型话题作文关系型话题作文是近年考试的热点。2004年全国十五套考题就有十套是考关系型话题,2005年全国十六套考题乂有近一半是关系型话题作文，今后儿年还可能会考及。写好关系型话题作文要注意以下几点：整体把握首先对话题题干及对话题核心词的把握要有整体意识，要分析出彼此间的紧密联系。比如而对多个核心词的关系型话题作文，考生必须具有整体把握各个核心词及其彼此关系的能力，丢掉任何一

2、个核心词，或忽略了彼此Z间的关系，写出來的作文都难以切合题意，甚至偏离题意。如2005年高考全国卷III要求以“忘记与铭记”为话题写作，有的考生只抓住了“忘记”一词，全文阐述了该忘记什么，为什么要忘记等，其内容仅仅涉及了话题中的“忘记”一词；有的考牛只抓住“铭记”一词，大谈人类应该记住什么，为什么要记住等。其次对“关系”的把握要有统领主线，要有能够统领全文的清晰鲜明的观点。要做到这一点，必须首先找出这儿个词语间的多种内在联系，并形成相应的观点，在此基础上筛选出—•种自己最有把握阐述清处的观点，围绕这一观点回忆

3、和关的人、事、景、物、理等多方面内容，从屮选出最贴切的内容作为统领所有核心词的主线，然后围绕这一主线展开记叙或论述，写出来的文章才会切合题意。还以“忘记与铭记”话题为例，“忘”是为了什么，“不忘"又是为了什么，“忘'‘与“不忘”的和通点是什么，最终归宿是否一致等，只有从深层次上把握了“忘记”与“铭记"二者间的关系，才能从中提炼出自己的观点和主张。也只有具备了这一点，才能使文章主旨鲜明，重点突出。理性思维关系型话题作文对学生的理性思维，特别是辩证思维能力要较高。而我们的考牛在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了

4、两者的联：在行文时大谈一点，却对另外一点置Z不理，以致造成偏题、离题。如2005年高考全国卷III要求以“忘记与铭记”话题写作，冇的考生的观点如“痛崔是应该忘记的，欢乐都是应该记住能”感情都是应该忘记的，理智才是应永远铭记的“等都显得片面，缺乏辩证思想。还有的考生在价值取向和审美向上存在一定的偏差，夸人地看待了会的阴暗而，或重新对历史加以评判；与社会主流观点不符等，在内容上显得偏激和片面。关系型话题作文要突出二者关系的同时，还应该有侧重，耍分清楚才盾•的主要方面与次要方面，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，

5、做到两点论与重点论的统一。如2004年高考全国卷话题作文“遭遇挫折和放人痛苦”，市题时考牛-当然应准确把握两个词组间的关系，但面对挫折，人们的选择冇许多种，冇人化解痛苦，冇人放大痛苦，冇人则以平常心视之。选择不同，人生的境界也人有高低。如果考生在审题时能以“遭遇挫折”为侧重点，能够从如何对待挫折这个角度切入去行文，而不是流于表面的在两者关系间泛泛而谈。那么文章将在深度和广度上得到有力的拓展。二、命题作文命题作文一肓是高考作文的重要形式。从形式上看，命题作文一•般没有明确具体的要求，看似宽松而白由，实际上它要求

6、更高，写作起來也更难。因为其他作文在制定框框的同时，也往往或在市题上，或在立意上，或在选材上给你提供可供选择的信息，给那些“无话可说"“无东西可写”的考生开掘一下思路。命题作文则不同。它没有限制，也就无从参考，需要“另起炉灶”，在上述各方面动更人的脑子。那么在考场上如何写好命题作文呢？审文体已规定文体的，按规定文体写作，如2005年北京卷“说安二要求自选角度写一篇议论文；两种文体均可的，选择口己擅长的、准备最充分的。近两年高考命题作文大多耍求为邛余诗歌外文体不限二那么，考生就要根据平时作文得分情况考虑哪一种文

7、体自己授拿手。比如2005年高考重庆卷要求以嘲”为题写作，假如你擅长记叙，你不妨写一个善于白嘲的人的幽默故事；假如你擅长议论，你不妨分析评价鲁迅先纶的口嘲本领，挖掘自嘲背后的无奈等。未明确规定文体的，要审其隐含信息。带有“论”“谈杯说,—类字眼的，显然是议论文；带有“……记”字眼的，显然是记叙文体。同时还要看题目“最”适合哪种文体。有些题目，虽未规定文体，但仔细分析，往往有“最佳文体二如《吋间啊，吋间》，写成记叙文或i般议论文都不够完美，如果学习高尔基的《时钟》，写成散文化议论文，就可以取得形象化的说理效果，

8、而且还可以多角度、多侧而、多层次展开论述。又如2005年天津卷“留给明天”，这个文题当然可以写成议论文，联系现实牛活议论今犬与明天的关系，提出怎样才算真正地为明天著想，批评-•些人在政治上和经济上的短视。但最合适的文体莫过于记叔性的文章。不仅容易写出文采，而且构思上容易写出个性。审立意命题作文的审题，关键在于弄懂题冃的含义。含义弄懂了，立意就有了方向性，有了基础。首先耍分析题目的字面含义。其次是分析