课题研究小学英语教学中朗读训练的实验研究

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1、小学英语教学屮朗读训练的实验研究一、课题的提出：《中小学英语课程标准》指出：“社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性H益突出。英语作为最重要的信息载体Z-,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步学握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；乂是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富纶活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。哑巴英语的时代虽已过去，但是，针对木地区、木校英语教学实际反思我这几年小学英语的教育情况，课堂上一直单纯注重单词的教学，觉得单词掌握好了句子口然会很好，有些句子学生确实能理解和会做、会表达

2、，但是读起来磕磕巴巴，没有语调，当时只觉得学牛做对了感到很满意、很高兴却忽视了对学牛朗读能力的训练。因此学主朗读水平不高。古人云：“读书百遍，具义自见。”朗读是学好一门语言的基础，在语言习得的过程中占有十分重要的位置，在英语学习的过程中亦是如此。朗读是架起文木与阅读Z间的桥梁，是英语学习的传统方法，也应是现代英语学习的一个关键环节。朗读有助于发展学牛•的思维，丰富学生的想象，形成语感，激发情趣，增强理解力和记忆力。在小学阶段，英语教学无需像语文教学那样挖掘文字的深意与内涵，其根木bl的在于激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语咅、语调基础，为进一步的学习打下基础。因此，

3、教师在学生刚开始学习英语时,就要把好朗读训练关,教给学牛一定的朗读技巧，培养学牛的朗读兴趣。但是,如今在很多课堂上，朗读成了被人遗忘的角落。学生在说英语、读英语时往往是平铺直述,没冇一点感情。朗读英语不仅不能给人以美的享受，也影响着“语感”的形成，更影响着学生学习的兴趣，影响著教学质量的提高。因此，小学英语教学中，尤其是课堂教学中加强朗读的训练显得非常必要和紧迫。探索有效的朗读训练方法对■于激发小学牛的学习兴趣，促进英语教学质量的提高，有着举足轻重的作用。二、课题概念的界定：语言是一种音义结合休，其表现形式是言语。语言作为人类独有的交际方式，是人类用于交流的最主要工具。英语是一门卅:

4、界语言，在社会高度发达的今犬，英语成为人类牛活各个领域中使用最广泛的语言。英语是我国基础教育阶段外语教学中的最主要语种，是小学基础教冇中的年轻一员。基础教冇阶段英语课程的1=1标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。朗读是语言技能中的i项，是学习语言知识必须掌握的一种基本技能。学牛学习英语，必须经历听一一模仿朗读一一说这样一个基本过程。正确有效、声情并茂的朗读，不仅可以使小学生在各种朗读中感受英语的语咅、语调和节奏，使小学生的听觉能力和思维能力在朗读中得到培养，更可以给人以美的享受，使小学生想读、爱读，进而爱说、爱学。三、

5、课题研究的内容：1、小学英语朗读屮常见问题的分析与研究。以英语课堂教学为主要平台，发现和总结学生英语朗读中的主要问题，思考和探索造成这些问题的原因。2、朗读能力对小学牛英语学习的影响。通过观察、调查、实验等方法了解学生个人的朗读水平対学牛.英语学习产牛.的影响以及班级整体朗读水平対英语教学质量的影响。3、小学生英语课堂朗读训练方法的实践研究。通过优化小学英语课堂教学，探究朗读训练的方法，提高学生个体和班级整体的朗读水平。4、小学生朗读训练途径的研究。通过常规教学、组织活动等方式，探索提高学生朗读能力的途径，增加学生的经历，丰富学生的课余生活、延伸学生的视野。四、课题研究的目标：1、提

6、高小学生的英语朗读水平，激发学生学习英语的热情，培养学生积极的学习态度，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和屮西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。2、提高教师口身的英语口语能力和英语教学水平，丰富教师的教学方法和手段。3、形成教师个人的英语教学特色。五、课题研究过程的主要措施:1、加强过程管理在整个课题研究的过程小，要及时制订和修改研究计划，认真

7、落实各项研究计划，做好各项活动，并做好过程性资料的搜集和整理工作。2、加快学习步伐课题研究的实施伴随着许多新的理念的实沌，而吸收新的理念，必须加强学习。学习包括学习新的教育教学理论和提高指导教师自身的专业水平。课题实施和研究过程中，一定要利用书籍、报刊、网络等多种形式，把学习落实到位。3、加人表扬力度表扬态度端正、学习优秀、在英语朗读上有进步的学牛，激励学牛发挥特长、发展个性。家长和老师配合，表彰重视学牛学习的家长，使课题研究获得家长的认可和支持。4、丰富