研究高考研究教材研究学生

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1、研究标准研究教材研究学生——记市普高政治一轮复习的目标定位主题研训活动IT前，奉化市普高政治而向全体主题培训暨高三政治复习研讨会在奉化中学举行，全体普高政治教师参加了木次活动。活动围绕“高三政治一轮复习的II标定位”这一主题开展,活动紧凑而实在。上午，以高三一轮复习教学研讨为主，所有高三政治教师与会。内容分两个环节进行:第一环节：课前交流研讨。首先，教研员总结反馈了高三教学调研屮教师学主反映出来的带有普遍性的问题，以便人家在以示的复习屮加以改进；接着她逐题仔细分析了2013年浙江省高考试题及每道主观题的阅卷评分细则，对口后

2、复习教学中主观题的编制、筛选与讲评冇很大的借鉴意义：最后大家对公开课《企业与劳动者》的一轮复习目标及达成目标的课堂教学思路作了设计与交流，其间有思维的碰撞，也有共享的喜悦。第二环节：听课评课。由奉化二中年轻教师沈玲玲执教《企业与劳动者》的一轮复习课,沈老师给人家展示了一节比较规范的复习课，既有知识梳理，又有典题讲评，作为年轻教师能以白信而轻松的形象执教市级公开课，实属难能可贵。在评课过程屮，人家也对课例屮作为一轮复习课在教学内容的取舍、重耍考点的突破、典题的选择•讲解等方面提出了中肯而冇针对性的建议。最后，大家就高三一轮复

3、习达成共识，一致认为，高三一轮复习，时间有限，但内容庞杂。为此，必须提高每节课的课堂教学效率。课外，教师必须埋头研究高考,研究教材、研究学生，每次进教室之前，必须明确复习目标,弄清每节课“究竟要让学生学会什么？”，以便课堂上能冇的放矢。下午，全体政治教师参与了《教学口标的确定•叙写》的项目培训。针对当前政治新课改中出现的课堂教学导向不明、学科核心价值松散、课堂上热闹有余而厚实不足等现象，教研员从教师发展需耍、教学效率提高需耍与课改需要角度，引领大家耍树立目标意识，从教学目标的确定与叙写两个角度，捉出每节课教学目标的明晰与细

4、化必须做好以下儿个方而:1.潜心研读标准，厘清课程目标与课堂教学目标Z间、《课程标准》中各类各层目标Z间的关系，以课程总目标为导向，体现学科核心价值。2.沉心研究教学内容，炬清教材脉络体系，明确每课时的重难点、高考会考考点、学牛疑点，以教学内容为基础，优化教学设计。3.用心研究学生，了解自己所教学生的认知水平、兴趣爱好、心理需求等，以生为木,细化目标内容。“跛足而不迷路能赶过虽健步如飞但误入歧途的人。”这是教育家培根给我们的点睛Z语。目标是方向，更是效率，课堂教学只有明确目标，才能有效率、提质量。1r占'HlSw”;;；；

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