研究生道德影响因素

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1、研究生道德影响因素本文作者：朱华左志香朱华杰工作单位：武汉大学当前我国研究牛学术道德失范的主要表现一般来讲，研究生不具有学术权力，学术腐败在研究生群体中基本不存在。研究生学术道德失范主要表现为学术失范、学术不端两种行为。（一）学术失范由于学校和研究生导师常常忽视研究生学术道德教育，尤其是对研究生研究方法和学术规范缺乏指导，导致研究生的学术规范意识不强，对基本的学术规范常识不了解，研究生学术失范行为时冇发生。通过调查和访谈，我们了解到，由于研究生不了解学术行为的“规范”与“不规范”,对于科学研究中的著、译、署名、引据等概念模糊不清，学生的失范行为便无意产生。虽然大部分高校

2、都开设有不同学科的研究方法等入门课程，但由于缺少关于该学科科学研究中学术道德教育基本内容的系统介绍，因而导致学生学术失范。本课题调查结果显示，认为“您所在学校进行学术道徳教育的频率”，选择“从不”或者“很少”进行学术道德教育占31.6%,仅有20.0%的高校“经常”进行学术道德教育。（二）学术不端《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科[2009]3号）列举了7种学术不端行为，即：抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；篡改他人学术成果；伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；伪造注释；未参加创作，在他人学术成果上署名；未经他人许可，不当使用他人署名；其他学术不端行为。

3、研究生的学术不端行为主要有以下几种。1・抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果。抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果在研究生群体中时常发生，逐步演变成为一种见怪不怪的现象。调查结果显示，“将他人论文拼凑改造成自己的论文”的行为在校园中经常发生的频率达16.3%,有时发生的频率高达30.6%。“引用他人研究成果而未加标注”行为在校园中经常发生的频率达12.0%,冇时发生的频率高达31.8%。2•伪造或者篡改数据、文献，捏造事实。少数研究生在科研课题或相关项目研究中，由于缺乏吃苦耐劳的精神，不愿花较多的时间做深入细致的研究，不甘于做一些枯燥乏味的实验或调研，在种种非物质利益的驱使下，弄虚作假

4、，不惜篡改、伪造实验数据。这类学术不端行为在研究生中表现也较为普遍。调查结果显示“,伪造或篡改实验、调研、统计数据等”行为在校园屮经常发牛的频率达9.2%,有时发生的频率高达25.0%。3•未参加创作，在他人学术成果上署名。在科研、学业的压力下，少数研究生在学术科研中，未参加创作而在学术成果上署名的现象有一定的代表性。一是没有产出的研究生托关系在他人成果上署名，完成学校、学院対自己科研的要求；另外是有产出的研究生之间，通过互相挂名的方式，不断增加自己的产出，以期达到各类评奖评优的标准。调查结果显示，认为“在未参与研究的论文上署名”，经常和有时发生占29.1%。4•一稿多

5、投。所谓“一稿多投”，是指著作权人将其同一作品的同一项使用权，同时授予多家使用单位的行为。有些研究生由于发文章的压力大，一次性就把自己的文章投向好几家杂志社。本课题调查结果显示，“一稿多投”行为在校园屮经常发生的频率达9.1%,有时发生的频率高达22.7%0目前，我国研究生的学术不端行为比较普遍。调查中，“经常或有时将他人论文拼凑改成自己论文”的学生有46.9%；"引用他人研究成果而不加标注”的有43.8%；同时，一稿多投、在未参与研究的论文上署名、替人写作或请人写作论文的情况同样不容乐观。调查还发现，人文社科类研究生学术不端行为表现最为严重，其次是理工农医类研究生。其

6、中，人文学科类研究生“将他人论文拼凑改造成自己的论文”、“引用他人研究成果而未加标注”的学术不端行为“经常或冇时”发生比率分别达到57.4%,52.9%o除了上述常见的4类学术不端行为外，还存在其他学术不端行为，如替他人撰写论文或请他人写作论文等。此外，笔者也不赞成有的研究生把本人中文发表的论文翻译成外文再投稿或外文期刊发表的论文翻译成中文再投稿等做法。研究牛学术道德失范的影响因素分析导致研究生学术道德失范的原因是复杂多样的。总体来讲，既有研究生个体层面的原因，也有导师方面的因素，还有学校教育层面的原因，同时，也涉及到整个社会大环境的影响等。（一）研究生个体的影响因索分

7、析1.学习投入不足。调查结果显示，研究生平均每天用于学习科研的时间只有5.5个小时。43.1%学术型硕士研究生和48.8%专业学位硕士研究生每天平均用于学习科研的时间在4小时及以下；而每天学习时间超过8小时以上的学术型硕士和专业硕士分别只有10.5%和8.3%。不同专业的研究生Z间用于学习的时间也有较大差异。教育学、经济学专业研究生“平均每夭用于学习科研的时间”分别仅为4.00小时，4.12小时；而理学和工学专业研究生的学习时间最长，分别为6.25小时和6.37小时。经济学、法学、教育学、历史学、管理学等专业有50%以上的研究生“平均每天