“学生学习指导策略的实施与研究”研究报告

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1、“学生学习指导策略的实施与研究”研究报告一、研究背景埃德加•富尔在《学会生存》中指出“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人”。反观我们的教学现状，教师的“教”替代学生的“学”的现象还很严重，因此，在教学中必须以促进学生发展为出发点，变“教为屮心”为“学为屮心”，加强对学生学习方法的指导，培养学生主动学习的能力。二、研究目标1•更新教师观念，转变教师角色，建设一支善于指导学生学习的教师队伍，有效提高教育教学质量。2•转变学生的学习方式，使学生真正成为学习的主体，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力，为今后

2、进一步学习奠定坚实的基础。3.初步探索出具有我校特色的实施素质教育的有效途径，提高我校教育教学质量和办学品位。三、研究内容开发学生的学习能力；培养学生的学习动力；对学习过程的各个环节及其方法的指导；探索学法指导的综合途径与方法，培养学生独立学习的能力；开发校本教研和培训的资源和渠道。四、研究方法以行动研究法为主五、成果与成效1・提高了学习效率在研究屮发现，几乎所冇的学生都在课外补习，70%以上的学生晚上的学习时间在2小时以上，有些学生其至在中午也安排了学习内容。我们总结了以下方法来帮助学生提高学习效率：教师要善于根据学习内容

3、创设情境，引导学生对学习产生一种心理期盼；导入环节适当复习基础性的旧知识，可以帮助学生排除学习新课的知识障碍，从而更好地形成知识建构；指导学生通过提前预习、学思结合、比较异同、提炼要点、课后小结、梳理脉络等方式提高课堂听课效率；建立错题木，重视学习盲点。2.激发了学习兴趣在研究中发现，学生最不喜欢的学科恰恰就是他们投入了大量精力学习的学科。不喜欢的理由也集中在枯燥乏味、需要背的东西多、觉得与生活关联不大等方面。当学习与兴趣一致时，学习是享受，反之则是负担。没有积极的学习态度，过剩的学习，损失的只能是学生的学习兴趣。我们总结了

4、以下方法来帮助学生提高学习兴趣：设定切实可行的目标，对于部分学困生降低作业难度，尽量增加学生的成功体验；为安排的任务和布置的作业提供详尽的说明或必要的提示，指导学生完成学习的方法；引导学生善于控制自己的不良情绪，多对自己做正面暗示；将学习放在I才I队合作中完成，加强小组合作学习，增强学生的集体认同感。3.学生主动获取新知识在研究中发现，90%以上的学生课外学习的主要内容是反复练习学过的知识，而忽略了学习新知识；80%以上的学生忽视自己对问题的看法,认为只要听老师讲就可以了。我们总结了以下方法来激发学生主动学习的意识，多设置探

5、究性的问题，培养学牛卞动获取新知识的能力；在问题设计中要注意学科间的渗透和与生活的联系，引导学生发现知识的关联，提高解决实际问题的能力；课堂上多给学生发言的机会，学生口己能解决的问题都要交给学生自己解决，改变学生学习中“唯老师是从”的现状。4・家庭教育落到实处在研究中发现，80%以上的学生选择家长与自己经常谈话，可是谈话内容却人多集中在嘱咐自己耍认真听讲、多做习题，或是把自己与其他优秀孩子的比较上。在针对家长的调查中，80%以上的家长表示自己想要帮助孩子却无从下手，30%的家长表示与孩子关系紧张。家庭教育与学校教育有相互延续

6、性，二者一致才能保证教育的完整性，为了达到这个目的，我们在实践研究的基础上总结出如下方法：利用家长会或网络做必要的家教指导，家长间进行经验交流；利用家长会、开放周、班级博客等方式，主动与家长建立经常性的联系，帮助家长了解孩子在学校的生活，增加家长与孩子间的共同话题；布置一些需要家长协助完成的活动性作业，增加家长与孩子之间合作交流的机会；上课使用导学案，揭示学习目标，涵盖学习重点，便于家长掌握孩子学校学习状况，进行家庭辅导。5•学生学业成绩显著进步。通过学习策略指导，学生掌握了科学的学习方法，养成了良好的学习习惯，发展潜力明显

7、增强，达到了既减轻学习负担，又提高学习质量的目的。学生学习成绩的普遍提高，中考成绩连创新高。6•教师教科研能力明显增强。课题研究注重科研与教研的结合，随时发现教学问题，列入研究范围，及时总结研究成果，应用于教学实践，以科研指导教学，以科研促进教学，课题组老师的教科研能力明显提高，多篇论文获奖。7.形成了我校的教学特色——“问题导学法”教学。在充分总结研究成果的基础上，形成了我校“教材内容问题化、教学方式导学化、学习方式自主化”的特色教学模式，为学校办学的可持续发展注入了新的动力。六、研究存在的问题“学生学习指导策略的实施与研

8、究”课题研究己告一段落，也取得了大量阶段性成果，但人的兴趣和行动受个性品质、外界因索等多方面的影响，具有可变性和不稳定性的特点，且初中与小学和高中教学方式的差异,也增加了研究持续性的难度。由于理论水平冇限，我们的很多研究仍停留在行动上，对于理论的提升缺乏必耍的高度。（责任编辑刘新蕊）