第一章《走进技术世界》学生版

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1、通用技术1第一章《走进技术世界》知识点梳理2018-9-61.技术的产生：技术源于人类的需求和愿望（造纸术、印刷术、飞机）2.技术的内涵：技术是指人类为了满足自身和社会需要，遵循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。3・技术的基本要素（按表现形态分）①经验形态：手工制作的经验和技能，操作机器的经验和技能（通过五感获得）②实体形态：手工工具，机器装置，自控装置③知识形态：知识是经验的固化，表现为经验知识和理论知

2、识4.技术的自然属性和社会属性自然属性：必须符合自然规律（立体农业生态工程、“永动机”梦想的破灭）社会属性：受到社会条件的制约或支持（克隆人的制约、大面积蝗灾的成功防治）5•技术的性质：目的性创新性综合性（综合运用多种知识）两面性（正反）专利性实践性6.技术与科学的关系技术表现为劳动者的技能、生产过程的物质手段、工艺流程和操作方法等，是生产的组成部分，因而它是直接生产力，具有实践性科学则是自然界存在的自然规律，它对生产不发生直接的关系，只有利用技术这个屮介，科学才能转化为生产力。科学是技术的基础，技术是科学的应用；技术发展

3、为科学研究提供了必要的技术手段。7.技术与科学的区别①含义不同：科学是反映自然、社会、思维等客观规律的分科知识体系；技术是人类利用自然和高造自然的过程中积累起来，并在生产劳动中体现出来的经验、知识技巧和物化成果②成果形式不同：科学成果表现为理论、概念、定律、规则、论文等，不具有商业性；技术成果以工艺流程、设计图、操作方法等形式出现，可以商品化③任务不同：科学的基本任务是认识世界，回答“是什么”和“为什么”的问题；技术则要回答“做什么”和“怎样做”的问题④与生产的关系不同：科学与生产不发生直接的联系，技术直接服务于生产。&技

4、术的创新（创新是技术发展的灵魂）技术发明：从来没有的技术产生了叫技术发明，是推动人类社会进步的动力，如四大发明、眼镜、马磴、珍妮纺纱机、蒸汽机、电力、内燃机、阿拉伯数字、电子计算机等技术革新：在原来基础上的改进，如多功能缝纫机、新型马桶、升降篮球架等9.技术的两面性技术是历史的发动机，它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害计算机技术和网络技术（方便交流沟通，网络犯罪）；工业生产的新技术（推动社会生产力的提高和人类文明的进步，但也导致生态危机）；克隆技术（克隆人体器官用于医疗，但也会挑战人类伦理道德）；转基因技术（转基

5、因食品满足人类的需求，但也可能影响人体健康）；B超技术（可以用于医疗，但也有人进行胎儿性别鉴别）；核技术（发电，但也会用于战争）；空间技术（科学实验、卫星通讯，产生太空垃圾）10.技术的专利性技术作为创造性劳动成果，是技术发明人的智慧和劳动的结晶，它包含丰富的社会价值和经济价值，在实现其价值的过程屮，技术发明者对此具有一定权力，这种权利受法律保护。知识产权是指智力的创造性劳动取得成果后，智力劳动者对其成果依法享有的一种权利，包括占有权、使用权、处分权和收益权，内容包括著作权、专利权、商标权等专利，是专利权的简称，专利具有独

6、占性、时间性、地域性，专利包括发明专利（保护期限为20年）、外观设计专利（保护期限为10年）、实用新型专利（保护期限为10年）审批专利步骤：提交申请••受理••初审…公布••实质审查・・・授权。中请专利的途径有直接和委托。第一章《走进技术世界》单元练习题1・1班级姓名2018-9-6一.选择题1.通用技术在本课程中是指（）A信息技术B体现信息性和专业性的技术C体现基础性和通用性的技术D专业技术2.都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里。水旱从人，不知饥馋，时无荒年”，并使受益的成都成为“天府之国”。此案例

7、说明了以下那种关系：（）A技术与人B技术与自然C技术与社会D技术与水利3.伟大的发明家爱迪生从小就是个求知欲特别强的孩子。为了弄懂船为什么能浮在水面上，他纵身跳进水中，险些淹死；看到母鸡孵出小鸡，他也学着母鸡的样子趴在鸡蛋上……对技术的浓厚兴趣和热情推动着爱迪生不断地进行创造和发明。爱迪生在技术上的创造和发明使他得到了终身的发展和自我价值的实现。这说明（）A技术解放人B技术具有两面性C技术活动能实现自我价值D技术改变世界4.刀具技术产生和发展的原因是（）A保护人B解放人C发展人D满足人类需要5.“2008年我国南方遭遇50

8、年不遇暴雪天气，有人认为是全球气候变暖的原因，也有人认为是水利工程的建设引发了这次雪灾……”，这说明人们己意识到在设计的活动中应关注（）A自然问题B社会问题C人文问题D社会和人文问题6.2008年元旦前夕，浙江宁波视窗眼镜有限公司击败微软赢得Windows在眼镜产品上的（）注册。A箸作权B商号权C专利权