第一章 走进技术世界—— 一 技术的价值

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1、第一章走进技术世界——一技术的价值第一走进技术世界——一第一章走进技术世界——一技术的价值第一走进技术世界——一技术的价值　　一、教学设计　　1、教材分析　　本选自江苏出版社出版的《通用技术：技术与设计1》。这本教材由通用技术标组推荐使用，由标组长担任主编。　　本节是有关“技术及其性质”中“技术的价值”的学习，力求以通过一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和掌握相关知识和概念，在完成教与

2、学的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的学习方法。　　　　2、教学目标：　　本节授类型是新授。针对高中学生的知识水平及年龄特征，确立以下教学目标：　　（1）、知识目标：　　A、知道技术的基本概念和；　　B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响。　　（2）、能力目标：　　鼓励学生提出各种问题，能对有关技术的典型案例进行分析，在探究中培养学生的自学能力。　　　　（3）、态度和情感：　　培养主动探究技术，学习技术的乐趣。　　（4）、重点和难点：　　技术概念的和理解；技术对人类的生活、经济、

3、社会和环境的价值和影响。　　　　3、教学手段:　　本节使用通用技术专用教室进行教学。　　因为本节的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大容量，以达到提高教学质量和效率的目的。　　　　4、教学方法:　　新的程改革改变了原的讲授式、注入式等传统教学。教师角色发生了根本的转变，为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位，在教学过程中，

4、我采用了师生互动探究式学习等教学方法。教师与学生积极互动，共同发展。　　　　二、教学过程（主要过程）　　1、组织教学：　　2、复习导入：　　这节我们开始学习通用技术－技术与设计中的走进技术世界的第一：技术的价值。（其他导入语略）　　3、出示教学目标：　　让学生明确本节学习目标，在学习过程中做到有的放矢。　　　　知识目标：　　A、知道技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造；　　B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响。　　　　4、讲授新：（讲授、阅读案例、提问和讨论相结合）　　新内容

5、：　　一技术的价值　　（1）技术与人　　（2）技术与社会　　（3）技术与自然　　　　详细过程：　　（1）、技术与人：　　首先，技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，技术是因为人类的需要而产生的。（在这里，并不需要给技术下一个严格确切的定义，只是要让学生知道技术产生的原因。这里的大自然包括天然自然和人工自然）　　【阅读】（学生快速阅读）　　“案例分析”－“从火到灯——人类走向明的历程”　　【讨论】（师生互动进行，教师提问，学生作答）　　如果人类没有控制和利用火、没有发明灯，我们的世界将会

6、是怎样的一幅景象？我们人类对光明的需求，是如何推动了照明技术的产生和发展？　　其次，技术的产生实现了对人的保护、解放和发展。（让学生举出具体的技术和案例说明有哪些技术，它们是如何实现对人的保护、解放和发展的）　　其后，鼓励学生积极参与技术活动，结合个人兴趣和爱好，看能否利用技术上的创造与发明获得自身的发展和自我价值的实现。　　　　（2）技术与社会：　　①技术是推动社会发展和明进步的主动力之一。　　②技术是社会财富积累的一种形式。　　③技术的发展导致社会劳动力结构产生变化。　　④技术进步，不仅带动社会

7、生产的发展和社会生活的变化，而且渗透到军事、政治、化灯各个领域。　　（以上观点，通过的三个“案例分析”：工业领域、农业领域和交通工具的技术发展带的变化，让学生了解技术是如何影响社会的，体现技术在社会的各个领域的作用。）　　【讨论】（让学生谈生活体验，教师适当总结）　　交通技术的发展给人们的生活带了什么？　　　　（3）技术与自然：　　①利用技术，人类可以利用和改造自然。　　（让学生举出中外著名的、人类利用和改造自然的技术工程案例和技术设想）　　②人类利用技术利用和改造自然应有合理的尺度。　　（利用技术

8、造成了哪些问题，让学生举例说明）　　③人类利用技术利用和改造自然带的环境问题，最终也会通过技术解决，利用现代技术应注重环境保护。　　（举一两个利用新技术和技术更新解决已有问题的案例，如绿色冰箱，绿色农业等等，提醒学生有关“绿色技术”的说明。）　　　　、出示后练习提纲：　　通过网络或者相关资料收集和调查有关绿色农业技术产生的背景和发展过程，并评价对本地的农业发展及当地自然环境的效应和价值。　　6、总结：　　总结本知识点和通过堂讨论达成的对技术的认识。　　　　三、教学反思