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1、人教版(PEP)小学英语四年级上册教案Unit6Meetmyfamilylesson5教学内容Unit6Meetmyfamilylesson5教学目标Knowledgeandskills1.能够按意群和正确的语音，语调朗读小文段；2.能够在图片的帮助下，仿照示范例句，在四线三格中填充所缺少的单词;3.能够根据实际情况描述家庭成员或朋友的外貌特征及职业，并填充句子。4.能够在图片的帮助下读懂小文段，并对照文后小图所提示的职业，判断文后四个问题的正误。Prossesandmethod通过六步教学法和词句文双向教学法习得本课的重难点。E
2、motionalattitudeandvalues1.培养学生热爱生活和家人的美好情感。2•了解英语职业的正确表达。学情分析学生经过Unit3Myfriends的学习，已能描述人物的性格与外貌特征(如：He/Sheistall/strong/short....He/Shehasshort/longhair/…等等),经过Unit6MeetmyfamilyA部分和B部分的学习，学生基本能运用有关家庭成员与职业的单词或词组(如parents,cousin,uncle,babybrother...doctor,cook,driver,f
3、armer...等等)和句子(女Q:・Whafshis/herjob?-He/Sheisa-Isthisyour...?-Yes,itis./No,itisn't.等等)来简单询问或介绍家庭成员及其职业。因此，在Readandwrite部分，我们可以设计更多符合意境的情景进行文本重构，引导学生多听，多说，多写，在听说读写中进行强化训练，达到巩固的效果。教学重难点1.学生能正确使用家庭成员与职业的单词或词组进行听说读写及综合运用。如：(*1)-Isthisyourfather/mother/uncle/...?-Yes,itis./
4、Nojtisnl.(2)-Whafshis/herjob?-He/Sheisafarmer/doctor/...2.学生能根据实际情况仿照例句填充句子。3.学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习，通过让学生参与房间的设计的活动，进行语言实践，从而掌握所学内容，并运用所学内容通过语言的描述拓展语言的抽象思维。教学准备图画、单词卡、畅言教学通、课件。教学过程Step1Warmingup1.Freetalkandsingasong教师与学生初步了解，并
5、歌唱歌曲MyfamilyT:Hello,boysandgirls.Iamanewteacherofyou.Doyouwanttoknowsomethingaboutme?WhatdoIlike?Youcanusethesentence”Doyoulike...?”toaskme.Ss:Doyoulike...?T:Ilikesinging・Doyoulikesinging?Lefssingasongtogether.2.ComeandmeetTom'sfamily教师在PPT出示Tom的家庭照，介绍Tom一家人的相貌特征与职业St
6、ep2RevisionT:Ilikesinging.AndIliketakingphotos.HerearesomephotosItook.Iliketakingphotosforfamily.Look,Tom'sfamily,John'sfamilyandAmy'sfamily.Doyouwanttoknowsomethingaboutthem?First,LefsmeetTom'sfamily.⑵PPT同时出现Tom的图片与声音“Hello.I'mTom.Comeandmeetmyfamily.”,接着以树状图形式出现Tom—
7、家人T:HowmanypeoplearethereinTom'sfamily?Whoarethey?(3)PPT分别出示Tom家人的照片，通过问答来复习旧知及学习新知T:IsthisTom'sgrandpa/grandma/..・.?Ss:Yes,itis./No,itisn't.T:Whafshis/herjob?Ss:He/Sheisadoctor/farmer/…⑷PPT同时出示Tom的家人照片与Tom的声音“Ilovemyfamily.”Step3.CreatingsituationsI.Leadinwithsharpey
8、es.(1)Leadin:T:Boysandgirls,Tomloveshisfamily.IknowJohnloveshisfamily,too.NowletsmeetJohn'sfamily.(2)SharpeyesPPT上快速闪过John的家
