高中语文新课标教科书相同文本不同设计的比较_以_雷雨_为例

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1、DOI:10.16412/j.cnki.1001-8476.2006.01.003新教材［教材研究］高中语文新课标教科书相同文本Y不同设计的比较UWENJ——以《雷雨》为例IANSHE浙江师范大学语文教育研究中心钟峰华目前，经教育部教材审查委员会审查通过的五家文的人文内涵，相对来说，语文版在编排体例上的这种出版社的高中语文新课标教科书已在实验区试行。这考虑是值得肯定的。语文版与人教版把《雷雨》按文体些教科书在一定范围内拓展了选文空间，使得一批文编进“戏剧”单元，是适宜的。因为《雷雨》作为一个戏章首次进入语文教科书。同时，一些经典性的文章依然剧

2、文学文本，有其文体上的特殊规定性，教师的教与学为多套教科书同时选用。比较同一文本在不同教科书生的学都必须遵循这个规定性，如果离开或者违背了中的不同设计，对于贯彻和落实新课标的精神、领会教这个规定性，把《雷雨》当作一个小说文本、散文文本科书编写者的意图、深入分析和把握选文乃至理性地或者生活文本、社会文本来解读，教学最终可能会陷入审视教科书编写中存在的一些问题，具有十分重要的某种误区。正是从这个意义上说，山东版以人文话题来作用。编选《雷雨》可能潜藏着一定的局限性。对于这个局限本文以《雷雨》为例，就该文本在人教版、语文版性，叶圣陶先生早在1938年

3、就态度鲜明地指出：“时下和山东版三套新课标高中语文教科书中的不同设计进颇有好几种国文课本是以内容分类的。把内容相类似行比较。的古今现成文章几篇合成一组，题材关于家庭的合在一、从选文组元看编排体例的适宜性一处，题材关于爱国的合在一处。这种办法，一方面侵三套教材与《雷雨》一起组元的文章不尽相同，具犯了公民科的范围，一方面失去了国文科的立场，我们体情况是：未敢赞同。”〔1〕人教版：《窦娥冤》《雷雨》《长亭送别》《哈姆莱二、从单元导语看教学目的的适宜性特》（第四册第一单元）单元导语反映着教科书编写者的意图，能使教师语文版：《雷雨》《窦娥冤》《哈姆莱特

4、》《城南旧和学生较好地把握单元的教学目的、重点和要求，因事》（第四册第三单元“人生如舞台”）而，大部分教科书都十分重视单元导语的编写。三套教山东版：《祝福》《雷雨》科书的单元导语如下：选读文本《高老头》《窦娥冤》（第四册人教版：这个单元学习中国古代戏曲和中外话剧。第三单元“洞察世道沧桑”）⋯⋯欣赏话剧剧本，应当注意把握剧中的主要矛盾冲可以看出，人教版是按文体编排的；山东版则以突，品味富于个性化的人物语言。进一步，也可以试着“洞察世道沧桑”为话题将几篇体裁不同、内容有相似从舞台演出的角度，去推想戏剧的艺术效果。之处的文章编排在一起；语文版则将文

5、体与人文话题语文版：人生如舞台——［英国］莎士比亚有机结合进行编排，既考虑了文体的特点又兼顾了选山东版：“洞察世道沧桑”，你将会从容应对生活中2006年第1期9的风吹雨打。（编者寄语）的潜台词；三是通过表演揣摩剧本中的表情和动作等从以上单元导语可以看出，人教版的教学目的是提示语，深入把握人物形象。这些内容基本上抓住了戏让学生学会从矛盾冲突、人物语言等方面掌握欣赏话剧文本教学的主要方面，学生通过学习，基本能够掌握剧的方法。语文版以“人生如舞台”为主题，意在使学欣赏剧本的主要方法。但是，这三方面的设计仅仅停留生在戏剧的学习与欣赏中认识和把握人生内

6、涵。山东在“基本”这个层面，还有其他一些不能忽略的内容被版的“编者寄语”目的是让学生通过该单元的学习来忽略了，如第一大题，虽然也涉及对话、情节冲突，但仅洞察世道，应对生活。综合来看，人教版把主要的教学仅把它们当作把握人物性格特征的手段，而没有把它目的放在掌握戏剧欣赏的方法上，关注的是戏剧“教们作为学习重点，这样，作为剧本欣赏重要内容的对话（学）什么”和“怎么教（学）”的问题，而山东版则把和情节冲突，事实上可能就会被忽略。此外，练习设计关注点放在揭示《雷雨》所反映的人文内涵上，侧重于比较笼统，如第三大题“在班上就有关问题开一个读书思想道德、社会

7、经验的理解。两种不同的教学目的最终讨论会；也可以从剧中找出一些精彩片段表演出来”，也许都能达成，但它们的效果是不同的。前者让学生掌其中“有关问题”究竟是哪些问题，“精彩片段”该如握的是阅读戏剧文学文本的态度、策略、方法和技能，何确定，“演出来”又究竟该怎么演，要达到什么样的而后者主要让学生受到一种道德与人生的教益，但是目的，教科书缺乏提示。这种教益是与具体的文本相联系的，脱离了具体的文语文版：本，这种教益可能会落空。因而可以这样说，只有把《雷【理解·鉴赏】雨》当作一个戏剧文学文本来教，才能揭示它的本质意一“没有冲突就没有戏剧”。说说课文包括了

8、哪义，通过这样的教学所达到的教学目的才是适宜的。马些矛盾冲突，这些冲突又是如何与有关人物的各种关俊山博士认为，戏剧教育能给学生带来三方面的益处：系交织在一起的。首先