资源描述：
《不同版本教科书的比较及对课程实施_省略_以小学数学_周长的认识_内容为例_孔凡哲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、#教育研究与评论小学教育教学加09年第4期.不同版本教科书的比较及对课程实施的启示/0以小学数学周长的认识内容为例)孔凡哲(东北师范大学教育科学学院,130024):!北师版!,以小/周长的认识0内容为摘要论文以苏教版人教版小学数学教科书为比较对象学数学,!!",,例对教科书的结构呈现方式设计理念等等进行了对比分析研究表明三套教科书都注重现实情境强;/0/0,调动手实践和回归生活而呈现方式有归纳式与演绎式的类型差异操作等实践活动在其中所起的作,,"用不尽相同前者是学生建构新概念的主要渠道而后者则是印证周长定义合理性的主要载体洞察不同,,"教科书的编
2、排特点最大限度地利用教科书资源是创造性用教材教的关键:关键词教科书数学周长编排特色/0,在义务教育课程标准实验教科书教材多元程五个层面的划分课程标准属于文本层面的课0,/0/,,化政策的推行下教科书市场出现一标多本百程即在一定教育理论指导下按照教育发展的需!0,,花齐放百家争鸣的新局面不同版本的教科书特要以及现实环境和学生的发展的可能由课程研究",,,者制定的一套文件它是理想课程的物化形式反色各异这些特色不仅隐性地表现在教科书的设,,",计理念上而且更多地外在表现在教科书的编排映了理想课程的要求相比之下教科书属于理解!",风格呈现方式等诸多方面层面
3、的课程是教科书编者对于课程标准个人理解,和自我诊释的结果"因,正如我们曾经指出的提高教师的教科书评判而在达到国家规定的课程,,,标准的最低要求的前提下不同版本的教科书很意识是教师专业发展的重要内容[lj有效提高教师",!可能具有不同的特色和价值追求的教科书使用水平是提升教师专业能力加速教师."专业成长的重要而有效的渠道"图而教师对于不同版1内容标准/0,周长的认识是义务教育数学第一学段三年本教科书的研究是教师使用教科书的重要组成部,/0分"阁因而,针对同一课程内容,比较分析不同版本的级(上册)的学习内容课程标准关于周长的认识,:,的学习内容实际上包
4、含三个层面首先是让学生教科书的异同对于更好地驾驭教科书进而创造性地,/0,"认识到周长的概念并能在实际生活中体验周长;用教材教可以起到很好的促进作用;)/0其次是让学生掌握测量周长的方法和过程最后是今以小学数学三年级(上册周长的认识课",体验和感受数学在生活中的应用程内容为例选用当前小学数学教学中普遍使用的2.目标"/0课程苏教版(即江苏教育出版社出版发行的义务教育/0!/0(即北京师范课程标准对于周长的认识这一具体的课程数学课程标准实验教科书)北师版,,/内容在内容标准川中明确指出了目标要求即指大学出版社出版发行的义务教育数学课程标准实验!出并测
5、量具体图形的周长,!/0探索并掌握长方形正教科书)人教版(即人民教育出版社编辑出版发行",0方形的周长公式此外在数学课程的总体目标的义务教育数学课程标准实验教科书)三个典型版本,/,,,中获得一些初步的数学实践活动经验能够运用所为比较对象探讨小学数学教科书编写的若干规律;"学的知识和方法解决简单的问题感受数学在日常生进而揭示小学数学课程教材发展的若干特点0,/0"!/0活中的作用也是对于周长的认识的目标要求一周长的认识课程目标分析,!这里的课程目标其实是知识与技能数学思/按照国外学者古德莱德关于课程理想的课!!,考解决问题情感与态度目标的细化和具体
6、体现程!文本的课程!理解的课程!实施的课程!习得的课/0这些目标要求涉及第一学段学段目标圈的如下要本文是教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目5教科书研究方法的理论分析与实践探索)(编号,!!"07JA8058)以及教育部委托重点项目5义务教育数学课程教材教学国际比较研究)}(教基司函[2007]90号)的研究成果#2009年第4期教育研究与评论小学教育教学:/"求知识与技能目标中的获得初步的测量(包括估(3)实践活动0;/二,测)的技能数学思考目标中的在对简单物体和啥-!!!,图形的形状大小位置关系运动的探索过程中(1),.t一t你的簇国
7、和头国并与同伴说一说,.0;/(2)t一t一片树叶的周长并与同停说说你的方法发展空间观念解决问题目标中的了解同一问题"图可以有不同的解决办法有与同伴合作解决问题3,的体验"初步学会表达解决问题的大致过程和结通过实践活动这一环节让学生再次体验周长的,!!0;/意义最主要的是通过学生的自主合作探究等学习果以及情感与态度目标中的在他人的鼓励与帮,,,,方式选择自己喜欢的测量方法加深对周长概念的助下对身边与数学有关系的某些事物有好奇心",能够积极参与生动!直观的数学活动"感受数学与认识和理解在这一环节中最重要的是让学生亲身,""!!体验周长就在我们身边周长
8、的现实意义重大日常生活的密切联系经历观察操作归纳等数,"就整体而言北师版教科书通过从生活中的不规学思考过程的合理性在他人的
