提高教师工作热情的策略研究

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1、提高教师工作热情策略研究IIII青塘镇建新小学付旭蕾摘要：随着教师工作热情不断递减，职业倦怠越来越严峻，笔者试着从教师工作热情缺乏的表现出发，寻找其背后隐藏的深层原因，再根据教师缺乏工作热情的原因，提出一些帮助教师提高工作热情方法与对策。希望对广大教师有所启发与帮助。关键词：工作热情教师原因对策弓I言纵观现在的教师队伍，职业倦怠，缺乏工作热情与积极性是人们讨论得最多的话题。同时这也是教师队伍屮的的确确存在的严峻问题。特别是农村地区的教师，职业倦怠，缺乏工作的热情更是他们身上共有的通病。我们知道教师的工作热情在很大的程度上影响并决定着教育教学的质量，可想而知，当一位教师每天都过着当一天和尚撞一

2、天钟的日子，他的教学质量会好到哪里去。因此，如何提高教师的工作热情，让他们用更加饱满的工作热情去投入到教育教学工作当小成为迫在眉睫的事情。一、教师工作热情缺乏的表现据观察调研与查阅和关的资料，教师当中有很多的职业倦怠者，他们都是一群没有上课激情，成就感低下的人，他们就像是一个木偶，缺乏生气，缺乏思想，缺乏往前冲的动力与志向。无论是教学工作还是上级领导布置的任务，都一概以一副应付式的姿态去面对，人称“老油条”。其实所谓的职业倦怠最根本最致命的就是缺乏对工作的热情，当热情没有了，无论做什么事情都是懒洋洋的，一副想做不想做的样子。教师缺乏工作热情主要有以下儿个方面的表现：（一）、迟迟不到学校、迟迟

3、不去课室。我们会发现，那些经常性迟到，打了预备铃不去候课，打了第二次上课铃声还不愿起来去课室的教师，都是些工作积极性不高的教师。众所周知，思想决定行动。你脑袋想什么东西，很自然的就会表现在你的行为上。因为抗拒，因为不想去学校、课室，这种思想一旦形成，潜意识就会开始行动起來，让口己的行为符合口己潜意识里所想的东西。因而表现出來的就是做事情拖拖拉拉，能不做就不做，能迟点做就迟点做。（二）、上课没有激情。细心观察你会发现，一般教书三到五年后，一个人的教学风格就会定型。基本上不会有什么变化。但是笔者发现一个新老师和一个教书比较久的老教师相比，很明显，上课的激情是年轻者比较占优势。其实，细想一下。这就

4、是所谓的职业倦怠在作怪，是他们的工作热情在逐年地递减的缘故。当一位教师形成了一定的定势之后，他会安逸丁自己所形成的的系统里面，不愿意去打破它。这就是为什么老教师上课都是平静的，激不起波澜，起不了风浪。（三）、与学生缺乏沟通或不愿意接近学生。教书育人，教的是书，但为的是育人。通过调查研究，那些缺乏工作热情的教师们都只是在教书，并没有在育人。你可曾看见过一位连工作都是应付式的老师会去关心学生的发展？你可曾看见过一位上课都马马虎虎随随便便的老师，课后会问问学生有没有学会吗?他们不愿意与学生亲近沟通，最根本的原因就是没有心去做这一件事。想与不想，其实就是热情与兴趣的问题，而且笔者认为最为重要的还是工

5、作热情的问题。（四）、不关心自己的发展、更不在乎学校的发展。一位没有工作热情的教师，一定是一个没有职业定位的教师，更不会有口己的职业规划。我们知道，要想取得成功，目标很重耍，坚持不懈，始终抱着极人的热情向着目标迈进更加重要。一位没有工作热情的教师一定是一位成就感极低的教师。因为工作的热情没有了，怎么可能把事情做好呢？他们不单单不会为自己的未来规划好，定位好，更不会腾出多余的热情来关心这个学校的发展，未来走向哪里。因为他们连自己走向哪里都不知道。正所谓做一天和尚撞一天钟，得过且过。（五）、自卑消极的看待自己所做工作。思想影响行动，行动也反过来影响思想。这是一个不断循环的过程。缺乏工作热情的人,

6、一般都是不能够从自C所做的工作中得到成就感的人。因为得不到成就感，于是乎就失去的继续奋斗，继续拼搏的动力。就这样，恶性循环下去。越消极自卑地看待自己的工作，越是没有工作的热情。这些教师，在备课的时候，他想的不是如何更好地去组织利用好一切可利用的资源去上好一节课，而是想着如何花少点吋间，花少的精力，最好就是捧着一木书去上课，其他的能不要就不要。假若如此，这位教师的课堂上将会是死水一般，激不起任何的涟漪。备课如此,上课更不用说，一位不积极备课的教师，连上课的准备都不充分的话，想要取得一个良好的教学效果，简直是纸上谈兵，更何况我们都是普通的老师，并没有那么扎实的功底和应付课堂上出现的突发情况，因此

7、，备课不好，上课效果也不好。如此恶性循环，直接导致一位教师越来越对自己所做的工作没有信心和热情。一位教师的教学工作除去备课和上课，最重耍的不可缺的部分还有：作业。纵观大多数的教师，特别是缺乏工作热情的教师，作业这一块是他们“偷懒”得最多的地方，也是教育上的一块盲点。因为这个不好统一标准，特别是评价的标准。那些缺乏工作热情的教师，对于作业，往往是随随便便，一个勾一个叉，一个分数，就打发了学生。其实，作业是检杳学