教授教化改良建议

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1、藁城市职教中心教学工作实施意见（征求意见稿）为捉高我校的教学质量，我校在2010年9月开始了主任进课堂活动，在12月份举办了主任谈教学座谈会,同时教务处和U!个专业部也在全体教师中丿'泛征求意见。在此基础上，制定了教学工作实施意见。实施意见共有课程建设、课堂教学、考试考核（技能鉴定与大赛）、教学表彰、日常管理等五个大的方面。一、课程建设结合我省的实际情况，我校所开设的专业共分对口升学和就业两个大的方向。对口升学专业必须按照省对口升学教学计划和考试大纲开设课程，而就业专业若要和对口升学开设一样的课程就脱离了实际。因为发展方向、学生素质等各方面不一样，因此就业班级的语、数、

2、外和专业课就要进行改进和调整。不管怎么改都要在国家规划教材的基础上进行增删和整合。1、语文：就业班语文教学应在坚持实用性的基础上，分“书写和口语”模块、“应用写作”模块、“即兴演讲或竞聘发言”模块、“名家名篇欣赏”模块等几部分。2、数学：数学要挖掘与专业知识的内在联系，结合教学实际，调整教学次序，以专业需要构建数学教学新体系，从“预备知识模块（衔接模块厂'、“联系专业模块「工作生活模块”来进行教学。3、英语：英语课程不能站在本学科的角度来进行定位，一定要坚持大课程的观念，跳出学科进行学科定位，要考虑总体目标，要从培养“高素质劳动者”的目标、从育人的角度来划分阶段，从专业

3、学科本位向职业岗位和就业为本位转变。故此，就业班英语教学应从％吾言基础和书写「日常用语（校园用语、企业称呼厂专业（企业）术语「美文欣赏”这四个模块入手来进行教学。4、专业课：培养目标或教学计划不清：每个专业的学生在校期间能学到哪些技能（这是总目标），具体到每学期要学哪些技能（详细的），这些技能需要那些专业理论来支持。因此，需要把这些技能拉出清单，并分解到每学期、每周来指导教学，达到“做中学，做中教”的目的。现在的专业课是重理论而轻实践，就是理论也不能满足技能鉴定的需要，在鉴定时老师比学生还着急，因为开设的课程和鉴定的内容不一致，因此，建议或者调整鉴定的工种或者按工种调整

4、教材，即要和鉴定对接。同时，专业技能课还要和技能大赛接轨。5、增设提高素质的音乐、美术等相关课程或选修课程。二、课堂教学1、教学模式教师上课使用何种教学方法无所谓对错，只要是从学生角度出发，能够让学生积极参与，充分发挥学生的主体作用，最终达到良好效果就是好的教学方法。因此，我们提倡“无模式教学法”，即不提倡统一的教学模式，而提倡有个性的，适合不同专业的学生，“百花齐放，百家争鸣”。这种无模式教学法也是在学习吸收借鉴他人经验的基础上才能做到的，尤其是杜郞口、安丘四中等学校是值得深入学习的。教学方法的改革不能靠推行一种模式來进行，也不是单靠某个部门或老师來完成的，而是要所有

5、教学人员、管理人员共同努力并把看准的东西坚持下去才能有所收获。不同的课程，教学要求不同，教学方法就应该不同，俗话说，教无定法，贵在得法，只要是让学生学得懂，练得会，就是好的教学方法。因此，就要求教学管理人员一定要多听课，除了在听课的过程中发现问题解决问题之外，更重要的就是发现能够让学生学得懂、练得会的好的教学方法，并加以推广。因为在教学中没有最好的方法，只有最适合的方法，适合的就是放好的。单纯从外边听來一个吋髦的名词，并没有理解其精神实质，就匆匆忙忙的铺开推广，是不恰当的。现在，对于专业课来说，我校仍然是理论课在教室里上，技能课在实训室里上，把理论教学和技能教学截然分开

6、，致使学生在上专业理论课时由于听不懂而厌学。因此，把理论教学和实训教学有机的结合起来，使教学做到“做中学、做中教”，大力推行实训室与教室合一，学生与学徒合一、教师与师傅合一、作品与产品合一，质检与考试合一的教学模式，在学生动手做中学理论，彻底改变理论和实训课截然分开的状态，对于提高学生的学习兴趣、减少学生的流失、提高我校的教学质量一定会起到很好的作用。2、讲练结合(1)处理好讲练的时间课堂上的讲和练的时间，讲不允许超过25分钟(这并不是机械的，但必须限制讲的时间，才能给学生练的时间，才能让老师思考如何精讲，了解学生哪些会，哪些不会），必须做到讲练结合。要切忌讲练两张皮，

7、讲时只顾讲，练时一味地练，而是要有机地结合。（2）让每一个学生都发言（课堂教学改革方案）（建议推行分组，分组可是松散的也可是固定的，视情况而定）①、分组回答指定练习，此小组为某题或某儿题的主发言人。（必须是学生在把所有的题做完的基础上，而不能要求只做某一道题而忽视其他）②、组发言人可分为自由发言人、指定发言人、小组代言人。③、定小组发言时，小组成员可自由发言，但要注意不可总是某一人或二人发言，老师要据实际情况，随时指定发言的同学，保证每一个同学在每节课都有至少一次的发言机会。④、若确实不会，可由小组讨论后，令其作为代言人复述出来。⑤、在主