教师发展评价指标体系

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1、一、指标体系(0〜5年教师专业发展期)一级指标二级指标评价标准评价要素(结合教师日常工作罗列出与评价内容相关的所有要素)自评分考核评分职业道德(20分)1、专业忠诚(5分)优:热爱教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表,具有高度的责任心和专业使命感,在青年教师中能起到模范带头作用。5分良:喜欢从事教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表,责任心和专业使命感强。4分中:愿意从事教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表,尽职尽责。3分2、专业自律(5分)优:严格遵守国家法律法规和相关职业规范,依法执教、廉洁从教。5

2、分良:遵守国家法律法规和相关职业规范,依法执教、廉洁从教。4分中:基本遵守国家法律法规和相关职业规范,依法执教、廉洁从教,无损害学校、学生利益等行为。3分说明:出现违规违纪行为,损害学校、学生利益者此项得分为0分。3、专业追求(4分)优:积极追求专业提升与发展,具有强烈的服务意识、发展意识和创新意识,深受学生和家长好评。4分良:工作主动,具有一定的服务意识和创新意识,受到大部分学生和家长好评。3.2分中:按时按量完成本职工作,具有一定的服务意识和创新意识。2.4分4、合作精神(3分)优:具有良好的团队合作精

3、神,主动协作意识强,与同事和谐相处,受到同事一致好评。3分良:具有团队合作精神,服从安排,与同事和谐相处。2.4分中:有一定的合作精神,基本服从安排,与同事相处较好。1.8分5、心理素养(3分)优;具有健康的心理品质和积极向上的兴趣爱好,善于自我调节情绪,能化解较强工作压力。3分良:自信、乐观,兴趣爱好广泛,能自我调节情绪,化解工作压力。2.4分中:能自我控制情绪,化解工作压力。1.8分专业知识(25分)6、学历情况(5分)优:中学教师研究生学历且硕士学位;小学教师研究生学历或研究生课程班结业。5分良:中学

4、教师本科学历且获得学位或研究生课程班结业;小学教师本科学历且获得学位。4分中:中学教师本科学历;小学教师大专学历。3分7、职称情况(5分)优:中学一级教师;小学高级教师。5分良:中学初级教师;小学一级教师。4分中:因非正常原因未获得初级教师的。3分8、继续教育(5分)优:完成继续教育学时,积极参与校本培训,热爱学习,在培训方面获得区级以上表彰。5分良:完成继续教育学时,积极参与校本培训,热爱学习,在培训方面获得表彰。4分中:完成继续教育学时,参与校本培训,自觉学习。3分说明:校本培训以师徒结对、同伴互助、专

5、家引领等形式和听评课数量、集体备课数量为重要券指标。9、学科知识(6分)优:全面掌握学科知识并能熟练运用,了解学科发展前沿信息,熟悉学科课程标准,能命制任教年级规范化试题且质量高,能解答任教学段毕业考试卷且成绩优秀。6分良:掌握学科知识并能熟练运用,了解学科发展前沿信息,熟悉学科课程标准,能命制任教年级规范化试题且质量高,能解答任教学段毕业考试卷且成绩良好。4.8分中:掌握学科知识并能运用,熟悉学科课程标准,能命制任教年级规范化试题,能解答任教学段毕业考试卷。3.6分说明:学段毕业考试卷指六年级毕业考试卷(

6、小学)、中考试卷(初中)、高考试卷(高中),测试成绩不合格的此项为0分。10、综合素养(4分)优:掌握丰富的自然科学和社会科学知识,并能在教育教学活动中熟练运用,能获得三种以上的资质认证。4分良:掌握丰富的自然科学和社会科学知识,并能在教育教学活动中熟练运用,能获得两种以上的资质认证。3.2分中:掌握一定的自然科学和社会科学知识,并能在教育教学活动中运用,能获得一种以上的资质认证。2.4分说明:资质认证指经教育主管部门认定颁发的各种资质证书,如心理辅导资质认证、信息技术应用等级证书等。一级二级指标指标评价标

7、准评价要素(结合教师日常工作罗列出与评价内容相关的所有要素)自评分考核评分11、课程能力(6分)优:能依据课标和学情对教学资源进行整合和开发,己开设一门校本课程且深受学生喜爱。6分良:能吃透和活化教材,设计出规范有创意的教案或学案,能开设一门校本课程。4.8分中:能独立理解、分析和把握教材,设计规范的教案或学案。3.6分优:能高效地开展课堂教学,形成自己的教学特点,多次承担校级以上研讨课,被12、教评为区级骨干教师或教坛新秀。8分学能力良:能有效利用和整合各种教学资源进行启发式教学,突出学生的主体地位,教学

8、♦业力251三专能{分(8分)效果良好,承担过校级研讨课,被评为校级骨干教师或教坛新秀。6.4分中:能利用和整合各种教学资源进行启发式教学,较好完成课堂教学任务,承担过备课组内的研讨课。4.8分13、管优:理能力良:(5分)中:能高效地进行课堂教学管理;具有很强的班级管理技能,管理效果优秀。5分能规范、有序地进行课堂教学管理;具有较强的教育管理技能,管理效果良好。4分能规范地进行课堂教学管理;初步具有教育管理技能

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