教师发展评价与衡量指标体系

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1、实用标准一、指标体系中小学教师专业发展评价指标体系表（一）（0～5年教师专业发展期）一级指标二级指标评价标准评价要素（结合教师日常工作罗列出与评价内容相关的所有要素）自评分考核评分一、职业道德（20分）1、专业忠诚（5分）优：热爱教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，具有高度的责任心和专业使命感，在青年教师中能起到模范带头作用。5分良：喜欢从事教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，责任心和专业使命感强。4分中：愿意从事教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，尽职尽责。3分  2、专业自律（5分）优：严格遵守国家法律法规和

2、相关职业规范，依法执教、廉洁从教。5分良：遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。4分中：基本遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教，无损害学校、学生利益等行为。3分说明：出现违规违纪行为，损害学校、学生利益者此项得分为0分。  3、专业追求（4分）优：积极追求专业提升与发展，具有强烈的服务意识、发展意识和创新意识，深受学生和家长好评。4分良：工作主动，具有一定的服务意识和创新意识，受到大部分学生和家长好评。3.2分中：按时按量完成本职工作，具有一定的服务意识和创新意识。2.4分  4、合作精神（3分

3、）优：具有良好的团队合作精神，主动协作意识强，与同事和谐相处，受到同事一致好评。3分良：具有团队合作精神，服从安排，与同事和谐相处。2.4分中：有一定的合作精神，基本服从安排，与同事相处较好。1.8分  5、心理素养（3分）优：具有健康的心理品质和积极向上的兴趣爱好，善于自我调节情绪，能化解较强工作压力。3分良：自信、乐观，兴趣爱好广泛，能自我调节情绪，化解工作压力。2.4分中：能自我控制情绪，化解工作压力。1.8分  二、专业知识（25分）6、学历情况（5分）优：中学教师研究生学历且硕士学位；小学教师研究生学历或研究生课程

4、班结业。5分良：中学教师本科学历且获得学位或研究生课程班结业；小学教师本科学历且获得学位。4分中：中学教师本科学历；小学教师大专学历。3分  7、职称情况（5分）优：中学一级教师；小学高级教师。5分良：中学初级教师；小学一级教师。4分中：因非正常原因未获得初级教师的。3分  8、继续教育（5分）优：完成继续教育学时，积极参与校本培训，热爱学习，在培训方面获得区级以上表彰。5分良：完成继续教育学时，积极参与校本培训，热爱学习，在培训方面获得表彰。4分中：完成继续教育学时，参与校本培训，自觉学习。3分说明：校本培训以师徒结对、同

5、伴互助、专家引领等形式和听评课数量、集体备课数量为重要参考指标。  9、学科知识（6分）优：全面掌握学科知识并能熟练运用，了解学科发展前沿信息，熟悉学科课程标准，能命制任教年级规范化试题且质量高，能解答任教学段毕业考试卷且成绩优秀。6分良：掌握学科知识并能熟练运用，了解学科发展前沿信息，熟悉学科课程标准，能命制任教年级规范化试题且质量高，能解答任教学段毕业考试卷且成绩良好。4.8分中：掌握学科知识并能运用，熟悉学科课程标准，能命制任教年级规范化试题，能解答任教学段毕业考试卷。3.6分说明：学段毕业考试卷指六年级毕业考试卷（小

6、学）、中考试卷（初中）、高考试卷（高中），测试成绩不合格的此项为0分。  10、综合素养(4分)优：掌握丰富的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中熟练运用，能获得三种以上的资质认证。4分良：掌握丰富的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中熟练运用，能获得两种以上的资质认证。3.2分中：掌握一定的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中运用，能获得一种以上的资质认证。2.4分说明：资质认证指经教育主管部门认定颁发的各种资质证书，如心理辅导资质认证、信息技术应用等级证书等。  精彩文档实用标准三、专业能力（25

7、分）11、课程能力（6分）优：能依据课标和学情对教学资源进行整合和开发，已开设一门校本课程且深受学生喜爱。6分良：能吃透和活化教材，设计出规范有创意的教案或学案，能开设一门校本课程。4.8分中：能独立理解、分析和把握教材，设计规范的教案或学案。3.6分  12、教学能力（8分）优：能高效地开展课堂教学，形成自己的教学特点，多次承担校级以上研讨课，被评为区级骨干教师或教坛新秀。8分良：能有效利用和整合各种教学资源进行启发式教学，突出学生的主体地位，教学效果良好，承担过校级研讨课，被评为校级骨干教师或教坛新秀。6.4分中：能利用

8、和整合各种教学资源进行启发式教学，较好完成课堂教学任务，承担过备课组内的研讨课。4.8分  13、管理能力（5分）优：能高效地进行课堂教学管理；具有很强的班级管理技能，管理效果优秀。5分良：能规范、有序地进行课堂教学管理；具有较强的教育管理技能，管理效果良好。4分中：能规范地进行课堂教学管