资讯种子学校计画实施

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1、資訊種子學校計畫實施——理論與實務——國立臺中教育大學教育測驗統計所陳桂霞中小學資訊教育中長程計畫中小學資訊教育總藍圖（90/7~96/6）資訊隨手得，主動學習樂；合作創新意，知識伴終生推動資訊科技融入教學資訊種子學校建置及教師團隊培訓發展資訊融入教學模式補助教師電腦，以善用資訊工具充實改善教學設備及提升校園網路環境結合民間資源共同推動目標（資訊教育總藍圖）未來三年內預計建立600所(20%)資訊種子學校（今年-即第二年的目標100所）使教師於教學活動中，能應用資訊科技佔其教學總時數達20%教學活動時間主要強調：在課堂內，而

2、不是課堂後或on-line課堂後或on-line有需要，但只算輔助計畫執行期程儲備種子學校教師團隊培訓課程(36時數)初級種子學校執行資訊融入教學單元教學教案(2)、主題探究教案(1)、行動研究報告(1)發揮影響示範計畫內容培訓課程(36時數)培訓課程概念之應用執行於教學活動期中實地輔導作業期末成果評鑑及推廣研習團隊運作、活動設計的可推性、教學資源彙整的系統性、服務推廣的影響性、對於提昇教學的助益種子學校目標及任務建立九年一貫課程相關之主題特色領域蒐集與整理教學素材及網路學習資源發展資訊融入教學推動模式辦理資訊融入教學相關之

3、教學觀摩活動輔導其他學校推行資訊融入教學種子學校實施方式以「種子學校」為目標對象，考慮整個「教師團隊」「領域種子學校」或「學科種子學校」「種子學校教師團隊」，6～7人：校長、教務主任（教學組長）、1人為電腦專長、其他為領域或學科專長視需要選擇輔導教授或專家追蹤、考核與獎勵各種子學校計畫應明確訂定發展目標及達成指標。教學模式規劃應明確訂定學生能力達成指標。由教育部邀請學者專家組成評鑑訪視小組，選拔績優學校舉辦教學觀摩展示會。推動績優人員（含教師及行政人員）得給予行政獎勵或推薦參加資訊教育績優人員選拔，或由本部補助參與境外資訊教

4、育相關觀摩考察、成果發表及研討會活動。參考指標主要面向基本資料之評估融入教學應用發展模式之評估執行規劃之評估未來發展與願景之評估對改善教學與提昇學習效果具有正面效果需求符合經濟效益、可行性高、值得推廣資訊科技融入教學各領域與資訊科技結合之教學師生共同融入「教學的融入」非「科技的融入」教學要實現兩目標（課程內容標準與資訊教育能力指標）運用新的策略來教與學數位化學習與教學環境資訊融入教學的環境數位化學習與教學環境行政老師教材設備學生家長資訊融入教學的因素人：師生共同融入行政：資源的提供，問題的解決與教學活動的策劃與推廣。教師：教

5、案的設計、多媒體設備的操作、資訊素養的提昇學生：資訊素養事：教案的產出、教學演示及觀摩、實施實況與成果上傳時：課堂實施地：一般教室、E-教室、電腦教室物：工欲善其事必先利其器適當的軟體工具完善的硬體設備無礙的網路環境教師不使用電腦於教學之原因不擅長電腦操作傳統教學慣性數位化環境不佳資源不足或不適用運用上花費更久的時間，造成教學負荷無法提升學習效果教學時間不足學校如何推動資訊融入(1)建立數位化網路學習與教學的環境環境特性：整合性、學校本位、使用者導向基礎建設：電腦教室、班級電腦(數位電視/單槍投影機)、E-教室(群組電腦)未

6、來建設：無線網路、行動式學習、遠距教學學校如何推動資訊融入(2)建置經營維護之人校長—推動、支持之靈魂人物全體教師學年研究群、領域研究群、資訊小組家長參與模式合作式、有系統地規劃與建置，例如以學校特色為主題建立統整式教學網頁、本位課程網頁、本位課程教材學校如何推動資訊融入(3)推動資訊融入學習活動教師基本知能培訓﹙需簡單、易用﹚鼓勵電子化教材製作並提供獎勵校園內資訊教育競賽：長期、動態鼓勵學生參與校外、國際網路活動與競賽數位化影像記錄組織資訊融入學科之教師成長社群E-教室之充份運用教師推動資訊融入(1)運用資訊科技協助教學線

7、上教材搜尋:引用、編輯、整理資訊運用於各類活動的學習單設計儘量減少傳統書寫重複性工作，多增加師生互動協同製作教材，資源共享指導學生將學習成果以多媒體方式呈現指導學生進行主題探究融入教學行動研究教師推動資訊融入(2)運用資訊科技經營班級，帶動學習活力以班級網頁建立長期之討論社群：每週一主題提供每位學生自我展現之空間—個人網頁提供每日一語、名言佳句、故事一則提供補充教材、好站推薦、好書推薦定期整理教學成果，以網頁、光碟片呈現加強親職教育：家庭聯絡簿、討論區、留言板運用資訊科技輔助、補救、增強學生學習學習資源整理、建議與引導、遠距

8、學習資訊融入教學必要性師生沒有因資訊融入教學而更快樂，這件事即是錯的學生提高學習興趣提高學習效率老師減輕教學負擔提高教學效率資訊融入教學模式教學前課程設計、教材資料（簡報、網站、網頁）教學中圖形輔助說明模式、動畫輔助說明模式、CAI輔助教學模式、實作步驟引導模式、簡報統整歸納模式、遊戲評量