2010-深度学习理念下的有效教学设计例谈

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1、2010年第45卷第10期生物学通报37深度学习理念下的有效教学设计例谈龚雷雨1袁锦明2（1无锡市辅仁高级中学江苏无锡2141232江苏省太湖高级中学江苏无锡214125）摘要在阐述深度学习、有效教学以及两者关系的基础上，提出了高中生物学促进深度学习的有效教学设计策略：基于问题学习的设计策略、任务驱动式学习的设计策略。关键词深度学习有效教学设计策略中国图书分类号：G633.91文献标识码：A近年来，随着课程改革实验的深度推进，尤其问；在理解的基础上记忆；把新知识和先前知识相是在如何转变学生学习方式方面的不断探索，“深关联；联系不同学科的知

2、识；批判性地思考，质疑度学习”已成为教育研究中的热点之一。与机械被教师或书本的知识。在学习结果上，表现为能举一动地接受知识、孤立地储存信息的浅层学习相比，反三，进行知识迁移；能和日常生活结合，解决具深度学习强调了学习者积极主动的学习、紧张的体问题。智力活动和实质性的学习。大力倡导深度学习已1.2关于有效教学有效教学，是指通过有效的成为新的共识。在深度学习理念的引领下，遵循准备（教学设计）、有效的实施（教学行为）和有效“为促进学生的有效学习而设计”这一精髓，教学的评价（教学评估），努力消除教学中的无效劳要密切关注学生对知识的发现过程、获得新

3、知的动，切实提高教学的效果、效率和效益。体验和探索新知的经历，从而促使学生有效学习、有效教学，涵盖诸多要素，如课堂的对话、互主动发展。动和生成。就“对话”而言，要走出“问答=对话”的1深度学习与有效教学误区，大力倡导有效设问，真正让课堂成为思想的1.1关于深度学习布卢姆等人在认知学习领培养场、思辨的激活场、师生的对话场。关于“互域中把教学目标分成六大层次，从低级到高级依动”，要明白“活动”不等于“互动”，流于形式的活次为：识记、理解、应用、分析、综合和评价。浅层动不是互动，只有以智慧启迪智慧、人格塑造人学习的认知水平停留在第1、第2层，它

4、是把信息格、思维碰撞思维、心灵交融心灵，才能使课堂中作为孤立的、不相关的事实来接受和记忆，这样的原本支离破碎的活动，循着知识链、能力链、情感学习导致为了考试而对材料进行表面的、短时的态度与价值观链，构成互动的教学有机体，从而真记忆，不能促进对知识和信息的理解和长期保持。正实现由活动到互动的提升。至于“生成”，重在而深度学习的认知水平则对应着后面的四大层思维的拓展、方法的习得、规律的把握和素养的提次。上海师范大学黎加厚教授对此有过具体的定升。有效教学，也要追求有效的目标指向，促进学义：“深度学习，是指在理解学习的基础上，学习生的全面发展、自

5、主发展和差异发展，即“知识与者能够批判性地学习新的思想和事实，并将它们技能、方法与过程、情感态度与价值观”三维目标融入原有的认知结构中，能够在众多思想间进行的达成，变盲目学习、被动学习、消极学习为目标联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，作学习、主动学习、积极学习，承认差异、尊重差异、出决策和解决问题的学习。”深度学习是学生实现善待差异，使每一位学生都能得到应有的发展。有有意义学习的一种学习方式。在学习态度上，表现效教学，还要注重一般的操作范式，尤其是在突显为学习者对学习充满兴趣，具有很高的学习积极教学的教育功能、切实转变学生的学习方

6、式、密切性，学习者在学习过程中感觉到快乐和成就感。在关注学生的课堂体验上下功夫，真正使学生尝试学习方法上，表现为学习者和同伴开展头脑风暴；并习得多样化的学习方式，使学生学得身心愉悦、踊跃发言，表达自己的观点；发现问题并主动提心领神会，在原有的基础上各有所得。38生物学通报2010年第45卷第10期1.3深度学习是有效教学的新支点有效教学少的主要原因是什么？（过度捕捞）。②如果对野是20世纪上半叶西方教育科学化运动的产物，它生阳澄湖大闸蟹不捕捞或捕捞很少，大闸蟹资源提出了全新的课程教学理念，并试图以新的视角可能得到充分利用吗？（不能）。③如

7、何科学合理来解决课堂教学的效能和质量问题。但是，有效教捕捞呢?其核心问题是什么呢？（掌握大闸蟹种群学在如何提高课堂效能与质量上，却没有给广大数量的变化规律）教师提供更为具体和有效的帮助。如今，有效教学案例2：“细胞呼吸”一课的问题情境设计。实践也面临着一些困惑：课堂教学有效性的标准教师叙述：本校是一所历史悠久的老校,20年含糊，有效教学没有体现新课程课堂教学的实质。前通往食堂的大道是一条砖路，路中央生长着一缺乏对学生有效学习机制、方式的深入研究，课堂行有60多年树龄的大黑松。后来在校园改建时把教学的思维方式没有跳出学科本位思维。砖路改成了

8、水泥路，在这些黑松树根周围还特意当代学习科学研究的核心问题是：人是怎样留有一圈泥土以利于水分的渗入。改铺水泥路后学习的？深度学习是一种把知识学习与经验的拓没过几个月，令人痛心的事情发生了：这些