小学语文教学论文-浅议低年级阅读指导-人教版新课标【小学学科网】

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1、小学语文教学论文-浅议低年级阅读指导人教版新课标阅读在语文讲授中占冇重要地位，一个人知识的积聚和人生视野的拓展，心灵和头脑的发展，都离不开阅读。低年级是学生学习阅读的起步阶段，“新课标”对低年级阅读讲授提出了众多要求：“1・喜好阅读，感觉阅读的兴趣。初步养成爱护图书的习惯。2•学会用普通话准确、流畅、冇情感地朗读课文。学习默读。3.联合上卜•文和生存现实了解课文中文句的意思，在阅读中积聚词语。借助读物中的图画阅读。4.阅读浅显的童话、寓言、故事，向往优美的情境，体贴天然和生命，对感兴趣的人物和变乱有

2、木身的感觉和想法，并乐于与人交换。5•诵读童谣、童谣和浅显的古诗，睁开想像，得到开端的情绪体验，感觉语言的柔美。6.了解课文中岀现的常用标点标记。在阅读屮，领会句号、问号、叹息号所表达的弟别语气。7.积聚本身喜好的针言和格言警语。背诵良好诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。”由此可以看出小学低年级的阅读讲授，应聚焦于“喜好”和“能读”上。也便是说，引导低年级课外阅读，我们应该从造就他们的阅读兴趣和本领方面入手。一、以讲促读，激发阅读兴趣止所谓兴趣是最好的老师，耍想他们喜欢阅读，就耍从他们喜欢

3、的事情入手,低年级的学生识字量不多，但他们很喜欢听故事，一听老师要讲故事，都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着兴奋的口光，嘴角露出甜甜的微笑，听得津津有味。因此，我针对学生的特点，常常在班队活动、思品课上，给学生讲一些小故事，这样一来，孩子们的脑海中就会积淀许多故事的模本。当然，培养学生的课外阅读兴趣，仅仅靠老师讲故事，学生听还远远不够。当他们听得入迷时，往往给他们留一个悬念，顺势引导他们自己去找，自己去看，自己去读。然后在班会课或思甜课上，让学生上台讲。这样，学生有了自主的发言权，就会想尽办法去寻找

4、自己感兴趣的课外书，毎一个故事，都是培养学生阅读兴趣的催化剂。不仅使讲述者冇了展示自己的机会，感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读，让倾听者在讲述者绘声绘色的讲述中借鉴他人经验的机会，感受课外阅读的诱惑。这样耳濡目染，学生就会觉得书是那样的神奇，慢慢的也会觉得书里冇很多故事在等着他，从而他们的阅读兴趣便慢慢地激发出来了。二、创设良好的阅读氛围“近朱者赤，近墨者黑”，在日常教学中发动一切力量，利用低年级儿童强烈的从众心理，帮助他们尽快驶向读书的轨道，首先应该创设读书的犬环境：一是充分发挥班级图书角和

5、学校流动书摊的作用，不断更新新图书，张贴有关于读书的名言警句；二是教师要以身示范，与生共读，作为教师我们首先应该博览群书，发挥教师的示范熏陶作用，要让学生热爱读书，教师首先要爱读书，要让学生背诵的占诗，门己首先能够倒背如流；三是在班里进行阅读Z星评选，开展“人人读书”的活动。除此之外，家长也和孩子共同阅读。将家庭与学校教育冇机结合，为学生建立起了一个优良的阅读氛围，有利于学生形成良好的阅读习惯。三、培养良好阅读习惯，指导读书方法我们班的学生每天都冇两个固定的读书时间，一个是屮午的午读时间，一个是每天

6、回家的读课外书的时间。我一直要求同学们读课外书时必须保持安静，做到边读边思考。我要求他们人人准备一个课外积累本，将自己读课外书时碰到的喜欢的词语、句子抄下来。刚开始时的想法是想让他们尝试一下，心里想着他们年龄小，也不一定知道哪个词好哪个句子好，可事实上我错了，别看他们年龄小,述是冇一定的鉴赏能力，抄的好词好句述是挺不错的，冇的同学述能把积累的好词好句背了卜•來。平时没事的时间，不少学生还会把口己的积累本拿出來和其他同学交流，相互学习，共同提高。四、定吋进行交流评价，落实读书检查本学期，我特别关注读书

7、的反馈与检查。每周我特意安排了一节课作为我们班的读课外书交流时间。我把班上学生分成了8个组，每组约冇四、五个人，给每组指定组长，发给读课外书记录木。要求同学们每周要准备3篇口己在课外读的文章，然后在课外书交流时间里首先以小组为单位进行交流，一个人讲，另外几个同学听，听完后一起评一评，说说哪儿讲的好，哪儿讲的不好，并且把自己读的文章的题目和大家的评价记在读课外书的记录本上。通过这样的活动，有效促进了同学们读书时养成边读边思考的习惯，述能锻炼口头表达能力，可谓一举两得。每周五进行一次“读书大王”评比，通

8、过民主评议，评选2名最爱读课外书、读课外书收获最大的同学，以此激励大家读课外书的兴趣。五、提供优秀的阅读篇口由于低年级学生年龄小，阅历浅，他们对读物的选择，带有很大的盲目性，因此我们要很好地知道他们止确挑选书目，止所谓“读一本好书，就是在和一个高尚的人谈话。”低年级的学生比较适合童话故事，民间故事以及一些图文并茂的卡通，漫画，还有像《I•万个为什么》等科普读物等等，让孩子们在多彩的书本世界里感受阅读的乐趣和拓展知识的视野。冇一位名师讲过，人的成长冇两个，一是身体的成长