小学语文教学论文-浅议识字教学-人教版新课标【小学学科网】

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1、小学语文教学论文-浅议识字教学人教版新课标识字是1—2年级的教学重点。一年级第一•册课本要修业生掌握的生字比原来的I口课木数口增长了230个，并且要求更高。不但要修业生在课文屮可以大概会读，还要修业生可以大概在其他的语言情况中也可以大概了解会用。人教版新课本屮提倡淫生“多认少写，捉早阅读”的识字教学理念，因此识字量大大增长。这对付一年级语文教学來说有肯定的难度。为了使学生完成识字教学的目的，以是必须对识字教学的资源举行充实的使用，渐渐造就学生的独立识字本领，掌握肯定的识字要领，让学生真正喜好上识字、轻松地去识字、乐于识字、，从而让学生感觉到识字的兴趣。但是怎样让学生在快乐中识字呢

2、？以往的识字教淫以重复领读书写为重要要领，识字成了孩子们的一个重耍包袱，学生对识字极不感兴趣，乃至恐惊讨厌。低年级的学生年事小，学习的连续时间很短，如许以來一堂课要是满堂灌劳绩就甚小。因此一堂课中我们要捉住学生有用的学习吋间，引发孩子们的学习兴趣，充实使用课木屮的资源。同吋我们必须彻底转变我们以往的教学要领，要让孩子开心的去识字，要培养孩子们识字的兴趣。要捉住孩子感兴趣的工具，充实使用课本，使用种种多媒体教淫设置，同时接纳风趣的教学要领，会合他们的细致力，让学生在轻松痛快的氛围中识字。1、让孩子在兴趣中识字，乐于识字教师要让学生有识字兴趣，首先应该尽力创设一种平等、民主、轻松、愉

3、快的课堂氛围，在这种氛围中，教师应像朋友那样将识字内容、识字方法融入到孩子们感兴趣的话题屮，孩子学习的兴趣浓，主动性高，往往能起到事半功倍的效果。另外还耍尽量减轻学生的心理负担，敢于畅所欲言，所以如我在教学《比尾巴》一课时，在课前就让孩子在家里提前观察各种动物的尾巴，在课堂上让学生畅所欲言的说说自己的所看的动物的尾巴，然后再画出来，这样就能给学生留下深刻的卬彖。然后拿出各种动物的卡片，让学生去识记，这样学生的兴趣浓厚，积极主动地去参与，在不知不觉屮就记住了这些生字，识字效率大大捉高。2、创设识字情境，激发识字兴趣，让孩了们乐于学习汉字。兴趣是最好的老师。小学低年级的儿童，机械记忆

4、、形象思维处于优势，这个年龄段的孩子，学习知识大都从兴趣出发。因而在识字教学屮，我们运用直观形象的教学手段，创设丰富多彩的识字情境，激发学生识字兴趣，让孩子们乐于学习汉字。教学实践中，我们表演、图画、卡片、多媒体等冇效的形式创设识字情境，形象直观地促进识字教学工作，养成儿童自觉识字的习惯并形成识字能力。3、充分利用好教材的趣味性怎样让孩子乐于识字，能主动识字呢？《语文课程标准》中把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入了教学的第一目标。（1）利用好插图，随机识字。新教材是一套图文并茂，生动形象的教材，每一课都配有精美的插图，这些插图能够极大地吸引孩子的注意力。因此教师应该充

5、分利用好插图，让出学生先观察插图，然后去说，再随机出示孩子叙述当屮出现的一些字词，引导识记。如:第4课，13页，情境图中出现了“大米、土地、马、兔”几个词语，耍求学习其中五个简单的汉字。我先让孩子观察画面，发挥想象，编故事、讲故事：“有一匹马，驮着一•袋大米在路上跑，旁边有一块块土地，不知什么时候，米袋破了一个口子，大米漏了出来，洒在大路上，兔子看见了，急急地追上来……”随着故事，我随机出示了“马、大米、土地”这几个要求认识的字，学生把它们与故事联系起來，很快就记住了。（2）利用汉字特点，集中识字帮助孩子了解一些汉字的结构特点，了解一些汉字的造字特点，将能极大地激发孩子识字的兴趣

6、。如《口耳目》是一课象形字，我先出示象形文字，让孩子猜猜这是什么字？然后出示相应的图片，使孩子恍然大悟，接着不失时机地出示相应的汉字，并告诉学生我们的祖先就是这样造出这个字的。这样的字还有很多,想学吗？最后，在学完这课生字后，孩子们不但牢牢地记住了这些生字，还找到了一些文屮没有的象形字，相互交流，大大丰富了木课的识字内容。《日月明》是一课会意字，三字经式的构文方式不仅使孩子读起来琅琅上口，而且对孩子记忆字形，理解字义都非常方便，课后，我又组织了“当当小作者”，再编一篇这样的文章，孩了为了要当小作者就多方收集这一类的字，这不，又多认识了很多会意字。（3）利用各种方法，巧妙识字枯燥无

7、味地教识字，学生容易厌烦，特别是低年级同学，好动好玩，注意力集中时间短，容易疲劳，从而影响教学效果。而语文识字的掌握及能力的培养，只有在不断的练习中，才能得以巩固和熟练。所以，在教学中，利用生字的组成特点，可以采用编故事巧记字形，如“告”字：一口咬掉牛尾巴；“休”一•个人靠在树上休息；“闪”字：门里有个人。可以编口诀记忆，如“磨”字：一点一横长一撇到南阳，并着两棵树长在石墩上；可以编顺口溜识字，如“六”一点一横两眼一瞪。（4）在游戏中让学生快乐的识字学生学过的字很快就会忘记，在教