在充满爱的语文课堂中培养学生的创新能力

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1、在充满爱的语文课堂中培养学生的创新能力培养学生的创新能力是陶行知教育思想的核心。陶行知教育思想告诉我们，只有实施充满爱的教育，才能保护和培养学生的创新能力,要让学生感受到爱，首先要尊重学生，教学中要突出学生的主体地位。陶行知认为“教师的责任不在教，而在教学，教学生学。”教师的主导，必须做到以学生愿学乐学为目标。把教学过程变成教与学的互动过程。小学语文要培养学生的创新能力，首先要激活语文课堂教学。“活”是语文教学的法宝，是开启学生创新意识和创新思维大门的钥匙。让学生乐学会学，让学生在学习屮成为有创新能力的人才，就成为小学语文教师的首要任务。一、突出学生的主

2、体地位，让学生在爱的氛围屮学习。《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……"可见，培养学生的主动意识是培养学生创新能力的基础。新课标准告诉我们，在课堂上要确立“学生主体”,学生是学习的主人，应充分调动学生学习的主动性，建立教学民主是突出学生的主体地位的前提。小学语文教学应在激发学生求知欲的基础上开启学生智慧，要创立充满生机活力的小学语文课堂教学，让学生在课堂上充分展示自己的个性。要给学生充分的自主的

3、学习时间，要拓展学生的学习空间，要给学生自我发展平台。比如在教学《望洞庭》一诗时，导入我采用：出图。提问：你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。在初读诗句时我是这样设计的：1、学生边读诗句边参照课文注释，理解诗句意思，不懂的随时提问。2、根据学生提出问题个别讲解或集体交流。在精读诗句时，我采用：指名朗读，同桌互说意思，然后，在交流体会描写刀夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。在全诗赏析环节，我让学生说一说：你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。这样在教学屮，注意调动学生的积极性，引导学生主动参与教学，

4、激活了课堂教学，给学生创设学的空间，给学生自主学习机会，学生就能学得“活”。只有在自由宽松的、充满爱的课堂气氛中，学生才能变被动为积极主动地学习。在教学《桂林山水》一课第二自然段，观赏漓江的水时，我这样设计：我们先来欣赏漓江的水。观察图画屮的漓江水，用自己的话来描述。1・作者是怎样描写的？2•品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？在学生交流完以上两个问题后教师点拨:为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在读议屮让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美Z情。然后,指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，读出对漓

5、江水的喜爱之情。最后，引导学生“发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？”（让学生谈对排比句的感受）这样，教师有意识地置身于学生当中，听取学生发表自己的见解，与学生一起探究一起学习。另外，鼓励学生勇敢向老师质疑问难，学生的能力得到了教师要的充分尊重，课堂屮形成了民主的气氛，给学生提供了主动参与学习的良好机会。二、培养学生的学习兴趣，增强学生学习的自主性。兴趣是学习的动力，陶行知认为“唤起兴趣，学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事情，所以学和乐是不可分离治学以兴趣为主，兴趣愈多，则从事弥力，从事弥力则成效愈著。”如果教学中扼杀了学生的兴趣，也就扼杀了学生的

6、学习内动力。所以，在语文教学中，教师要注意挖掘教学内容的趣味因素,激发学生的思维火花和学生的学习欲望。比如：在教学《记金华的双龙洞》一课初读课文时，我这样设计：1、自由朗读课文，遇到读不顺的句子多读几遍。2、默读全文，要求边读边画出作者游览路线图。（可以独立完成，也可与小组讨论完成。）当学生完成以上两项任务后，我又指名学生，出示画好的示意图。并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。最后，对照示意图，找到和应段落再次朗读。这样，教学屮使学生在课堂上既动脑，又动手，发言积极，充分展现了自已的风采，他们的想法新颖灵活，独特，他们发表自己独到的见解。这样使学

7、生真正动起来，站起来能说敢说，充分激发学生活泼的天性，增强了学生学习的自主性，有力地激活学生创新思维。陶行知指出：“学贵知疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进。”教师要重视求异质疑思维能力的培养，鼓励学生敞开思路，各抒己见,大胆发表自己独特的见解和做法。比如在教学《七月的天山》一课时，我这样设计：在四人小组屮阅读交流，说出感受，你觉得哪些语段、词句写得好？这段话或这一词语好在哪里？不理解的可以向老师请教。当学生的小组交流完成后，我又让学生各小组派代表在班上汇报讨论情况，并给予肯定，对体会不到位的进行点拨。这样鼓励学生提出新见解，激发他们去主动探索、求知

8、、创新。三、构建自主、开放、探究的学习方式，实现教与学合一。陶行知认为：“最好的