基于信息技术的备课辅助系统设计与开发

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1、基于信息技术的备课辅助系统设计与开发陈孟娴谭梓琪杨磊曾玲华南农业大学信息学院广州510642［摘要］:本文将论述，利用信息技术和信息技术教学理论，设计开发-•个教学设计工具一一基于信息技术的备课辅助系统。该系统以信息技术为娠础，帮助教师利用信息技术进行教案设计，其中包含教学冃标设计、教学流程设计、教学评价设计等，最终为用户提供--系列系统生成的备课图表，以教案的形式整合打印出来。［关键字］:备课辅助系统；信息技术；设计与开发—、前言信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径。信息技术作为教师、学生的基本

2、认知工具，不断的渗入到信息化教学屮。英屮，教师的信息化教学更显突出。教师在信息化教学中遇到了各种各样的问题，从教学目标设计、教学流程设计、到教学评价设计，在整个教学设计中如何良好的利用信息技术，是必须要面对的问题。然而，教师在信息技术与课程整合中，遇到的各种难题：运用信息技术进行备课求助无门、时间有限、课程模式创新有难度等现状，与课程整合的目标实现存在差距。因此，为了尽可能的减少目标差距，帮助课程整合的开展，本论文将立足设计开发一个“基于信息技术的备课辅助系统”。该系统致力于为教师（用户）提供教案设计的流程与同步帮助，通

3、过完成提示的输入，而打卬出教师所需要的某种教学模式的教案。二、理论指导美国学者肯普给教学设计下定义：“教学设计，是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求。在连续模式屮确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程”⑴。换句话说，教学设计是理论注重系统的利用教学方法、教学计划、教学评价等理论去解决教学中的问题。本系统在开发的过程屮，主要用到的教学设计理论有：教学模式理论、教学设计流程理论、教学评价理论等。教学模式，是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作

4、为活动程序，则突出了教学模式的有序性和可操作性；作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能C21o三、“备课辅助系统”设计与开发“基于信息技术的备课辅助系统”在开发前，对运用信息技术进行教学的在职教师、师范类学生进行访谈调查，根据访谈结果进行分类，得出用户对系统操作性、系统修改性、系统适应性三方面的要求：系统操作性要求：系统能提供完整备课流程的指导、系统能最终能产出教案、系统占用资源少不易出错、用户通过简单的输入或鼠标点击就可完成交互、系统提供必要的操作帮助、最好能对不同的用户提供个

5、人的教案管理。系统修改性要求：系统不常出错、若出错用户能通过简单的系统维护方法自行解决错误；系统应该避免出现数据丢失。系统适应性要求：系统能在多台计算机中运行、系统安装容易、占用空间少、最好能和word等常用办公软件交互使用。本系统即根据以上需求进行设计和开发。系统采用新版本的AdobeFlashCS5开发。由于AdobeFlashCS5新添加了一些实用的工具，包括自动绘图工具等便于备课系统开发。其中,ActionScript3.0代码编辑提供了与FLEX相媲美的代码提示功能，使开发可以摆脱繁重的代码编写劳动。代码编辑器

6、中可以识别用户自己定义的类文件，从而生成对应的代码提示，节省开发时间。更为重要的是，AdobeFlashCS5支持生成苹果手机执行程序，这对在备课系统的发展有积极意义。若有需求，备课系统可以迁移到苹果手机中使用。在AdobeFlashCS5中，可以选择创建一个苹果手机程序项目，在这个项目中依然使用熟悉的ActionScript3.0语言，但软件生成的是苹果手机的可执行文件，极大方便备课系统向苹果手机应用平台的迁移需要。如此说来，教师可以不坐在电脑前,而实现手机移动备课。（_）教学目标设计教学目标设计板块，是通过提示用户输

7、入内容，而形成相关的教学材料。这些教学材料有：学生分组列表、知识框架图、教学流程图、资源收集表、学生评价表等，而这些教学材料最终组成了一份完整的教案。用户输入内容的顺序，和设计板块形成教学材料的顺序，是使整个教案设计有条不紊进行的关键。因此，用户输入内容和生成教学材料的顺序，是按照教学设计的设计流程进行的。包括：教学目标设计、教学内容设计、教学方法设计、教学评价设计等⑶。教学目标设计：我们提供的是输入框输入，在输入框屮单击鼠标会出现插入点光标，用户可以直接在输入框中输入文字或文本信息。输入的内容可以是任意的文本信息，如：

8、外文、中文、罗马数字、数学符号等等，从而保证了系统的跨学科可用性。组织分组设计；系统提供了2种用户交互方式：输入和选择。系统要求用户输入学生的人数、要分的组数，这些可变的量化数据将由输入框进行处理；系统提供三种分组方式选项，来确定用户的分组意向。三种的分组方式为：随机分组、教师分组、自由组队。确定主题和关联词设计：捉