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1、Unit2Howdoyoudo?你好！教学设计学情分析本节课的授课对象为高一年级外贸班的学生。考虑到职髙学生英语基础较为薄弱，特别是运用英语的主动性较差，因此，在这一课时的教学过程屮，如何引导和鼓励学生用英语进行自我介绍以及如何介绍他人成为教学的难点所在。为了突破这一难点，笔者在前一课时教学的基础上，试图将自我介绍（介绍他人）的关键点进行分层，主要包括：姓名、年龄、所在班级和学校、家乡以及爱好等，并逐一进行针对性的听说训练，最后将这些关键点整合成一个完整的自我介绍。笔者试图通过这一途径，让学生们由易到难，由点及面，
2、较好地掌握自我介绍的要点所在。二.教材分析1.教学内容本课是髙教版英语基础模块预备级第二单元的第二课时一一听说课。本单元的话题是"Howdoyoudo?”（你好!）,而本课时的主题为"Self-Introduction”（自我介绍）。该主题与我们的日常生活联系密切，对于外贸班的学生来说，无论是FI常口语还是职场交流,该内容的掌握和运用是学生必须具备的英语能力。通过前面一个课时，即基本的打招呼用语的学习，学生对于用英语进行初步的交流已经有了一定的心理基础和信心，因此，本课时就是在此基础上，将交流的内容进一步深入，引导
3、学生开始用英语向对方作自我介绍。2.教学重点、难点本课时的教学重点是让学生掌握自我介绍的基木句型和要素；教学难点在于如何让学生能够用口己的语言来合理地组织口我介绍的内容，并能够较为流利地表达。二.教学目标(1)语言知识目标正确使用以下词汇及句型：单词：name,age,class,grade,hometown,profession,job,hobby,favorite句型：Hello,mynameis•••Iam***yearsold.IaminClass***Grade***•Iama/an***・Icomefr
4、om***・/Myhometownis***•Ilikedoingsomething./Myhobbyis***・/***ismyfavoritesport/food.(2)语言技能目标能听懂一些基本的介绍用语和指令，并能根据具体的情景用英语进行自我介绍或是介绍他人。(3)学习策略目标鼓励学生进行合作学习，积极参与课堂学习和自我表达。(4)情感态度目标加强学生用英语进行自我表达的信心，培养学生最基本的英语沟通能力。四、教学步骤(英文)StepOne.WarmingupandLeadingin(8min)[Teach
5、er^activity]1,Greetings.2,Showatranslationexercise・3,CheckthekeyswithSs.[Students9activity]1,TrytotranslatethefollowingintoEnglish:很高兴见到你！你叫什么名字？你在哪个班级？最近怎么样？回答。你好啊？再见。[Designdesire]Thisstepisawarming-upforthisclass.Ononeside,itisdesignedtoreviewsomebasicEngli
6、shgreetingways.AndtrytoencourageSstousethemindailylife.Ontheotherside,thisstepisapreparation(orthefollowingsteps.[效果预测](1)有了上一个单元和本单元前一课时的铺垫，这个练习对于大多数学生来说难度应该不人，大家应该能够比较顺利地完成该练习。(2)学生可能会犯一些语音和语法的错误。StepTwo.Drilling(12min)[Teacher'sactivity]1,Byshowingsomeblank
7、-fillingexercises,asksSstopractisesomebasicdialogues.2,CheckthekeyswithSs.3,AskSspractisethosedialogueswiththeirdeskmates,andthenchoosesomepairstopresent.[Students9activity]1,Fillingtheblanks,andtrytomakethembecomecompletedialogues.⑴…?…Mynameis***.⑵…?■一Iam***y
8、earsold.(3)―classareyouin?…Iam.(4)…doyou?—Iamcomefrom***.(5)…Whatisyour?—Iamateache匚(6)—isyourfavoritesport?…Ilike***verymuch.2,Practisethosedialoguesbypairs,andtrytorememberthem.1
