科学思维常识简介

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1、《科学思维常识》简介一、基本理念二、主要特点三、本课程的教学目标四、如何理解“科学思维”五、正确把握“思维创新”六、正确把握形式逻辑与辩证思维的关系七、内容简介我们很快就要在全国胜利了。这个胜利将冲破帝国主义的东方战线，具有伟大的国际意义。夺取这个胜利，已经是不要很久的时间和不要花费很大的气力了；巩固这个胜利，则是需要很久的时间和要花费很大的气力的事情。资产阶级怀疑我们的建设能力。帝国主义者估计我们终久会要向他们讨乞才能活下去。因为胜利，党内的骄傲情绪，以功臣自居的情绪，停顿起来不求进步的情绪，贪图享乐不愿过艰苦生活的情绪，可能生长。因为胜利，人民感谢我们，资产阶级也

2、会出来捧场。敌人的武力是不能征服我们的，这点已经得到证明了。资产阶级的捧场则可能征服我们队伍中的意志薄弱者。可能有这样一些共产党人，他们是不曾被拿枪的敌人征服过的，他们在这些敌人面前不愧英雄的称号；但是经不起人们用糖衣裹着的炮弹的攻击，他们在糖弹面前要打败仗。有些人不了解共产党人为什么不但不怕资本主义，反而在一定条件下提倡它的发展。我们的回答是这样的简单：拿资本主义的某种发展去代替外国帝国主义和本国封建主义的压迫，不但是一个进步，而且是一个不可避免的过程。它不但有利于资产阶级，同时也有利于无产阶级，或者说更有利于无产阶级。围魏救赵。放弃延安，毛泽东留在陕北。1947年，敌军长刘

3、戡率四个半旅（两三万人）从西边（西边还有马鸿逵的八个骑兵团）和南边向王家湾扑来。“三支队”（中央警备团只有四个半旅，才二百多人）紧急动员，准备转移。可是向哪儿转移呢？1964年6月，我国进行发射首枚中近程导弹的任务。试验发射时，火箭射程不够，失败了。大家考虑是不是多加一点推进剂。但是，火箭的燃料贮箱有限，再加也加不进去了。怎么办？“知识越多越反动”这一特殊时代条件下的选择，亿万富翁小李的选择，比尔·盖茨的选择，分田到户的决策，对外开放的启示，一国两制的启示。为什么要学习《科学思维常识》？说话、写文章、解决问题，需要科学思维；要使自己变得聪明起来，充满智慧，要有科学思维的品质；要

4、有所发明、有所创造，需要科学思维的指导。“妙手著文章。”好的文章离不开科学思维的支撑！科学思维就是美丽、智慧、魅力！一、基本理念在马克思主义基本立场、观点和方法的指导下，培养学生以科学知识为基础、以求真务实为导向、以科学思维方法为工具的思维品格，坚持一切从实际出发，实事求是，与时俱进，综合运用各种思维方法，勇于创新，善于创新。二、主要特点教材的主要特点科学性：能动的反映论，科学的实践观学理性：总体思路明晰，内在逻辑严谨应用性：知练思用结合，强化拓展应用实践性：注重实际问题，反映生活原型思维是对客观事物的反映，具有客观性，思维的成果源于实践。教材由科学思维概要、形式逻辑、辩证

5、逻辑、思维创新四个板块构成。全书以科学思维概要为统摄，逐次分述形式逻辑、辩证思维方法和思维创新方法。其中，形式逻辑是基础，辩证思维方法是深化，思维创新方法是各种思维方法的综合运用。教材具有“少而精”的特点。原理解说精辟，案例分析精当，针对性强。三、本课程的教学目标《科学思维常识》是与《生活与哲学》相衔接的一门课程，是对哲学课中马克思主义认识论和辩证法等内容的拓展。在哲学课解决了“为什么求真、创新”的基础上，本课程侧重从思维方法方面引导学生如何善于求真、善于创新。本课程通过介绍形式逻辑、辩证思维方法、思维创新方法等基础知识，引导学生了解一些具体的科学思维方法，明确遵循逻辑思维的规

6、律和规则，要辩证思维，思维要有创造性，从而提升学生的科学思维素养为基本目标，四、如何理解“科学思维”目前还没有关于“科学思维”的统一定义。这里的“科学”概念是一个性质概念，指的是思维的科学性。从广义上说，“科学思维”就是“正确思维”，就是正确反映客观事物及其规律，从而为社会实践服务的思维。思维方法正确与否，对于能否正确思维内容，即能否正确反映客观事物及其规律，具有重要的意义。所谓思维方法的“科学性”，即思维方法的正确性和合理性。《科学思维常识》就是阐明思维方法的科学性。思维方法与思维内容是有机统一的，正确的思维方法是为把握正确的思维内容服务的。因此，“认识的客观性”是科学思维的首

7、要特征。科学思维的其他特征，如“精确性”、“可检验性”、“预见性”、“普适性”等，都是以此为基础的。形式逻辑方法、辩证思维方法和思维创新方法，是科学思维方法的三大基本要素，是人类科学思维活动的概括和总结。正确理解“科学思维”的概念，还需要正确把握“规律”与“规范”之间的区别及其相互关系。遵守而不是违反由思维规律所决定的思维规范，是思维的科学性的要义之所在，也是科学思维方法的要义之所在。“思维需要逻辑”、“思维应该辩证”中的“需要”、“应当”的提法，是从正确思维规范和科学思维方法的