科学思维常识学案

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1、选修四科学思维常识学案【知识体系】思维的基本形式和特征学会科学的思维科学思维概念遵循逻辑思维的要求判断推理科学的思维常识辩证思维及其特征把握辩证思维的方法抽象与具体分析与综合辩证的真理观创新思维培养创新思维的能力求异思维与求同思维逆向思维【考点精析】专题一学会科学的思维1、 思维的基本形式和特征（1）思维的基本形式①抽象思维：人们把以概念为基本单元进行的思维，称为抽象思维。形象思维：如果思维抽象、概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维运行的基本单元，就属于形象思维。13②依据思维主体是个人还是群

2、体，可以将思维分为个体思维和群体思维。群体思维又称为社会思维或集体思维，它是集合众人的认识能力、思维智慧共同认识同一事物的思维活动。（2）思维的特征①思维具有间接性：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，从而实现对未知事物的认识。②思维具有概括性：思维能够从多种事物各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。2、 科学

3、思维①科学思维的含义：泛指符合认识规律的思维、遵循逻辑规则的思维、能够达到正确认识结果的思维。②科学思维的特点：具有客观性、精确性、可检验性、预见性和普适性③学习科学思维的意义：　有利于我们自觉地遵守形式逻辑的要求，纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。　有利于我们正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质和发展规律。　有利于我们综合运用各种思维方法，面对新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造。可以提升我们的思维品质，提高我们的创新能力。　有利于我们正确地看待思维定势的两重性。自觉地利用思维定势

4、的优势，克服其负面影响，提高思维的效率。【例题1】伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发现了摆；德国科学家魏格纳通过观察墙壁上挂的世界地图创立了“大陆漂移”学说。请运用科学思维的知识分析说明上述现象。解析：伽利略发现摆是通过观察吊灯随风摇曳的现象，魏格纳创立“大陆漂移”学说是通过观察墙壁上挂的世界地图。可以看出，首先是离不开实践，其次是把握了事物的本质，再次是充分地发挥了主观能动性。分析时要与认识论的相关知识相联系。答案：（1）思维在实践中产生，在实践中发展。伽利略发现摆的等时定律以及魏格纳创立“大陆漂移

5、”学说，都是通过观察活动领悟出来的。（2）人的思维具有能动性，能够透过现象，从事物各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，从而把握事物的本质。（3）要获得对事物本质和规律的认识，必须发挥主观能动性，占有丰富、真实的感性材料，并对其进行科学的加工制作，实现由感性认识到理性认识的飞跃。点评：分析说明现象的问题要从理论“是什么、为什么、怎样做”的角度分析说明。本题体现实践的发展和人的思维的能动性和人的认识的发展。13专题二遵循逻辑思维的要求1、概念（1）概念的含义：概念就

6、是反映事物本质属性的思维形式。（2）概念的特征：概念具有抽象性和概括性。（3）概念与语词的关系：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。在不同场合，同一个语词可以表达不同的概念，不同语词可以表达同一个概念。（4）内涵：①内涵的含义：概念的内涵就是事物的本质属性在概念中的反映，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。②定义的含义：定义是从内涵方面明确概念的一种逻辑方法。定义有被定义项、定义项和定义联项三部分构成。③下定义的方法：定义的最基本、最

7、常用的方法是：种差加属概念。④定义的规则：首先应该正确地认识对象、把握其本质属性，具备相应的科学知识。其次应该遵守必要的逻辑规则。定义项与被定义项所指的范围必须等同；定义项不能直接或间接地包含被定义项；定义一般不能用否定形式；定义不能用比喻。（5）外延①外延的含义：概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的事物“有哪些”。②概念之间的外延关系：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。③划分的含义：划分是从外延方面明确概念的一种逻

8、辑方法。④划分的规则：作出正确的划分，首先必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。其次要遵循划分的逻辑规则。划分的规则：子项的外延之和必须等于母项的外延，否则就犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。在同一次划分中，只能有同一个标准。否则犯“划分标准不一”的逻辑错误。划分应该逐级进行，不能越级。否则犯“越级划分”的逻辑错误。2、判断（1）判断的含义：判断就是对认识对象情况有所断定的思维形式。（2）判断的逻辑特征：①对认识对象有所断定，是判断的一个基本