高考生物试卷分析及复习策略

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1、高考生物试卷分析及复习策略讲义杭二中顾来一、高考命题的四个原则：•主导性原则：以能力测试为主导•基础性原则：注重基础知识的理解和基本技能的掌握。•应用性原则：综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。•遵考纲不拘泥于教学大纲原则高考试卷的“三个为主”特征：•从教材的内容和现实问题的关系上看，以现实问题立意为主；•从知识和能力的关系上看，以能力立意为主：强调科学的认知方法，知识的本身考查不是主耍目的，而运用知识的能力首先考虑。注重对考牛•能力和素质的考查。•从学科内综合和跨学科综合的关系上看，以学科内综合为主。二、2005年生物高考命题特点总特点：高考理科综合试题近儿

2、年充分体现了稳中求新、求改、求变的原则。通过对试题切入点的改变或问题指向的转变考杳已经考过的问题，使试卷保持了相对的稳定性和连续性.1.突出对重点知识、主干知识的考查。2.注重考查考生理论联系实际的能力。3.重视基础知识、基木概念的考核。4.重视信息获取、分析方面能力的考核。（1）读题能力方面（2）读图能力方面（3）推理判断能力方面（4）重视了获取信息和分析能力的考杏5.实验能丿J的考核还是一个重点，今年的比重略冇增加•（1）对课本实验的原理利方法的考核，但不是简单机械的重复和再现，而是放到了新的实验情境中去分析，R与生产和生活实际联系会更紧密。•（2）定性分析的实

3、验试题，不仅可以考查学生•的实验能力，也能较好地考查学牛的思维、创新等各方而的能力，考查学生进行科学实验的思维和方法。•（3）实验性试题特别是新实验设计题具冇良好的区分度，最能考查学生的各种能力。6.（1）重视了学科内知识的综合。试题的设计，体现了对学科内知识综合，即有不同单元内容的综合；（2）注重能力立意，体现了试题的选拔功能；（3）试题难度设计和内容分配合理，有利于目前屮学课程改革。7.05年生物教学大纲4方面的能力要求都冇所体现。重视生物学基木事实、概念、原理方法的考查,重视理解、分析、图文转化及文字表达能力的考查，其中非选择题特別重视实验设计、分析和评价能力

4、的考查。8.过去5年生物高考实验题总在回避高中《生物》全一册的5个试验，但今年选择题涉及到还原糖鉴定实验.冋归基础，回归教材的倾向很明显。9.以往的试题会涉及社会热点和现代牛•物科学技术的应用方而的考查，今年第3题略有体现，但总感觉不足。三、高考复习策略及做法（1）认真仔细研究考纲（考试范围、能力要求）和认准命题方向是高三教师的必修课。（2）扎实抓好基础知识的复习，注重对知识的理解，突出主干知识的复习，构建知识结构。（3）突出能力培养，加强综合训练，优化解题思路，拓展思维，提高表达能力。（4）重视科学探究素养的培养，理论联系实际，关注生产生活以及当代科生物科技的发展

5、。（5）精选教辅资料，提高练习的实效，调适学牛心理，指导学生学法,发挥学生主动性。（6）重视实验复习，培养学生设计、分析实验的能力。（7）广收信息，关注高考授新动态，关注热点和学科前沿知识及新进展与学科教学的连接。四、高考复习习题训练中的有关能力具体目标1）学会辨别试题指向：2）学会找题设中关键词句3）学会排除干扰，提取有效信息，分析有效信息、干扰信息、无关信息4）学会找岀隐含条件，用全已知条件5）学会分析图表、数据、Illi线6）学会选择最佳答题方案7）学会将新信息与课木知识联系，提取冇效信息，联系木帝中的冇关知识点加以分析并用准确规范的语言解答8）学会检验答案五

6、、生物复习具体策略策略一：冋归教材，夯实基础：1给时间2给思路3给方法策略二：引导学生，构建网络知识网络体现：1、整体性2、多维性3、开放性构建知识网络方法：1、列表对比法2、图文结合法3、流程示意法4、检索表法5、关键词法策略三：突出能力，落实主干1重视经典实验，培养科学方法2重视变式转换，培养理解能力3垂视材料的分解和组合，培养分析综合能力4重视热点知识，培养应用能力5重视图表训练，培养获取知识能力策略四：重视实验,提高实验能力1交叉定位-改变知识的呈现方式2重视设计实验训练，鼓励创新3精选题目4学科思想六、复习时应注意的问题：1.要重在理解，不但要“知其然”，

7、更要“知具所以然”2.从不同的角度构建知识结构（1）引导学生构建知识的结构，是复习教学的基木任务⑵通过揭示知识间的内在联系形成网络结构（3）将教材知识内容从不同的角度进行重新组织3.耍把实验与探究放在突出的位置⑴基础实验的复习要到位（2）挖掘教材潜在的实验与探究因索（3）加强实验的基本思想、方法以及实验题的解题技能、技巧的形成训练1.要关注与现实社会的联系