盐类水解的应用杨刚

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1、人教版高中化学选修四第三章第三节盐类的水解第三课时盐类水解的应用授课教师：杨刚授课年级：高二授课时间：2015.12.04一、教材分析在前儿节课，学住己经学习了盐类水解的原理以及影响盐类水解平衡移动的因索，本节课在此基础上继续探讨盐类水解的应用。体现化学打实际生活的联系，让学生知道化学是为人类生活而服务的。二、教学目标1、知识与技能利用盐类水解规律解释某些化学现象及英在实验室、工农业生产和实际生活中的应用。2、过程与方法培养学牛.依据客观事实解决问题的逻辑思维能力。3、情感态度与价值观引导学生树立“透过现象，抓住木质”的辩

2、证唯物主义观点。培养学生善于观察、勤于思考的科学态度。三、教学重难点掌握盐类水解的应用四、授课对彖高二(5)班五、授课时I'可2015年12月4日六、授课类型新授课笫三课时盐类水解的应用(共四课时)七、教学方法引导探究法八、教学过程【复习】1、盐类的水解的概念2、彩响盐水解的因索：温度、浓度、外加酸碱。【导入】学习了这么多基础理论知识以后，有没有考虑过这些理论知识有什么用处？今天我们就来一起探讨一下盐类水解的应用，它包括在实验室、工业、农业以及LI常生活中的各种应用。【板书】盐类水解的应用【讲述】化学是一门以实验为基础的学

3、科，所以要做大量的实验。在化学实验室里，有很多药品和配制好的溶液。【展示】实验室药品和溶液的存放的图片。【讲述】那么这些药品的存放和溶液的配制，有哪些地方需要注意的呢？【问题1】为什么用热水配制CuC12溶液，溶液会出现浑浊？怎样配制澄清溶液？【板I门一、化学实验中的盐类水解问题1、配制和保存易水解的盐溶液【学牛回答】铜离子是弱碱阳离子，发牛水解住成氢氧化铜。当温度高时，促进了盐类的水解，氢氧化铜的量增多，于是产生了沉淀。【讲述】配制CuCl2溶液，为防止出现浑浊，应加少量的稀盐酸。【问题2】用热水配制硫酸铁溶液时，同样会

4、产生混浊？怎样才能用热水配制出澄清的硫酸铁溶液？【学生回答】配制Fe2(SO4)3溶液,要先加少量的稀H2SO4o【总结】配制易水解的金属盐溶液时应加少量的阴离了所对应的酸。【讲述】这是溶液配制需要考虑的问题，配好以后就需要贮存起來。在贮存时需要考虑什么问题呢？【板书】2、试剂瓶的选用【问题3】盛放Na?S、Na2CO3的试剂瓶为什么不能用玻璃塞？NaF溶液能否用玻璃瓶？【学生回答】N^C03溶液水解显碱性，也可以与玻璃中的二氧化硅发牛:反应。【板书】3、加热蒸发町水解的盐溶液【问题4】把FeCh溶液蒸干灼烧，最后得到的固

5、体产物是什么，为什么？【学生回答】最后得到Fe2O3,因为FeCl3发生水解。【问题5］A12(SO4)3溶液加热蒸干后得到固体是什么？【学生回答】尽管A产水解生成A1(OH)3和H2SO4,但由于H2SO4是高沸点酸,不易挥发,加热最终只是把水蒸去，因此仍得A12(SO4)3固体。【问题6】除去KNO?溶液屮少量的F尹离了可用加热的方法吗？说明理由。【板书】4、除杂问题【学生冋答】FJ+水解生成Fe(0H)3和T,当加热时,溶液中有较多的Fe(0H)3,可以沉淀下来，于是可以除去Fe3【讲述】这是化学实验时需要考虑的盐

6、类的水解的问题，下而来看一下在农业生产中的应用。【展示】两张图片，讨论农作物长势良好的原因。【总结】需要施肥，打农药等。【讲述】今天我们主耍讨论如何止确施肥。看一个绕口令：灰混肥，肥混灰，灰肥相混损肥分。【问题7］分析草木灰和钱态氮肥混合使用，为什么会损肥分?为什么秸秆焚烧后不能施农家肥？【板书】二、农业生产中的盐类水解问题【学生冋答】草木灰的成分：K2CO3,水解呈碱性：钱态氮肥：钱盐，水解呈酸性。混施后,OFT与H*中和成水，使两种盐的水解平衡向右移动，以至牛成较多的NH3・出0,在光照的悄况下，NH3・H?0进一步分

7、解成NH3逸出了，从而降低了肥效。【讲述】下而我们来看一下在H常牛活中盐类水解的问题。【板廿】三、口常生活中的盐类水解问题【思考】你知道泡沫火火器的原理吗？【展示】灭火器图片【学生回答】A131+3HCO3_=A1(OH)3I+3CO2t【思考】1、为什么把硫酸铝放在玻璃桶内，而碳酸氢钠放在铁桶内？2、为什么不能用NazCOs代替NaHCO3?【学生回答】硫酸铝水解显酸性，可与铁反应。等物质的量的A12(SO4)3产生的CO2少且生成CO?的速率慢。【问题8】你知道为什么能用明矶(KA1(SO4)2・12H2O)来净水吗?

8、【学生回答］Al3+水解生成A1(OH)3(胶体)，ai(oh)3胶体表面积大,吸附能力强,能吸附水小悬浮杂质住成沉淀而起到净水作用。【板书】A13++3H2O—A1(OH)3+3H+【展示】一间非常干净、漂亮的厨房。【思考】在厨房里而最容易引起脏的原因是什么？【学生回答】油污。【思考】先思考汕污的主要