县级培训者校本培训策略的研究

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1、巴中市微型课题研究优秀成果评选申报材料成果名称具级教师培训机构培训者校本培训策略的研究申报人邓煜李红英立项批文3实施方案5研究报告9成果鉴定书14附件一：《平昌县教师进修学校关于教师教学业务水平提升培训的实施方案》附件二：教师《听课记录》平昌县教师进修学校平进修〔2011〕3号平昌县教师进修学校关于教育科研微型课题2011年度立项课题的通知全校教职工：现将平昌县教师进修学校教育科研微型课题2011年度共立项19项课题予以公布。各位教师要根据研究目标和内容拟定计划，认真实施，努力完成好研究任务。附

2、件：2011年平昌县教师进修学校微型课题研究项目。附件:2011年平昌县微型课题研究项目001（寸小小学低年级学牛口算错误的原因及对策研究贾春梅002寸小小学中段学生主动参与美术作品评价的研究夏秀华003遡砌寸小由“四片叶的三叶草”所引发的学生对课本的质疑的研究邓春来004遡细付小小7低年级体育队列队形教学策略的研究张燕005遡砌寸小三年级起步作文学生Fl主批改的实践研究王海英006（寸小小学中高年级学牛健康上网策略的研究李华平007寸小农村小学一年级学生语文课前学习家庭辅导模式的研究谢华东00

3、8Wf娴小小学屮高年级学生111字格写法的实践研究李果009遡Wf寸小小学三年级数学两位数乘法计算准确率低的成因及对策研究张荣华010遡砌寸小小学英语单词音准教学研究马容011遡Wf寸小小学高年级学牛作文互批互改的实践研究李果012寸小四年级学生易错字归类和纠错方法探究杨冬梅013Wf娴小小学一年级学生语文课堂口头表达现状及策略的研究李红英014WW寸小小学高段语文阅读类习题解答策略的研究罗莊八、、015WW小利用错误资源提高中年级学生简便计算正确性的研究李桂琼016遡Wf寸小小学高段培养班干部

4、口主管理班级能力的策略研究徐明亮017WW小培养小学数学高年级学生良好验算习惯的研究潘南颖018Wf娴小小学高段数学中等成绩学生听课现状及策略研究潘南颖019进修校县级教师培训机构培训者校木培训策略的研究邓煜《县级教师培训机构培训者校本培训策略的研究》实施方案一、问题的提岀平昌县教师进修学校是一所集师资培训、教研教改、专业技术人员培训为一体的省属中等专业学校，自1956年建校以来，承担着全县师培师训的重任。学校共有教职工教师60人，其中专任教师55人。从专任教师的初使学历结构看，本科学历7人，专

5、科学历27人，中师学历16人。从年龄上看，55岁以上8人，35岁至50岁33人，35岁以下7人。其中35岁至50岁的本科学历6人。目前，长期承担全县培训课的仅有7人。通过分析，我们发现我校能承担全县培训任务的教师比例严重偏低，尤其是缺少中青年骨干教师。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)第八章继续教育指出：“加快发展继续教育；建立健全继续教育体制机制；构建灵活开放的终身教育体系。”要实现这些目标，势必加大对广大教师的培训。为此，提高培训者队伍素质迫在眉睫。当前，国培计划开

6、展得如火如荼，虽然也加大了对培训者的培训力度，但受训者毕竟是少数，且外出培训费用较高，要想提高县级培训者的整体素质，还得从学校自身想办法，通过校本培训造就一批文化素质过硬、业务能力强的中青年骨干培训者。因此，针对我校的实际情况，我们提出了《县级教师培训机构培训者校本培训策略的研究》这一课题。二、课题的界定“校本培训”是指在本校内开展，与学校、教师实际紧密结合，由各种方式、途径达成的一种教师继续教育活动。我国“校本培训”的概念最早是在1999年教育部《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》中提

7、出的“中小学是教师继续教育的重要基地，……各中小学都要制定本校教师培训计划，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训”。校本培训作为教师继续教育的重要形式，是一种经济有效的全员性培训。开展校本培训工作，为提高教师教学水平，实施课程改革，全面推进素质教育提供了基本保证和宝贵经验。它对推动当前新一轮课程改革、全面贯彻执行国家教育部及省市教育部门有关中小学继续教育精神，具有特别重要的意义。三、研究目标提升培训者的培训组织实施能力，加强县级教师培训机构能力建设，促进教师培训质量的提高，推动新一轮中小学教

8、师全员培训的开展。四、研究对象平昌县教师进修学校35岁至50岁骨干教师。五、研究方法1•调查法。通过对全校名教师的学历层次、年龄结构、业务能力进行调查分析，形成研究第一手资料。2.文献资料法。广泛收集国内外有关培训者校本培训的相关资料，吸取他人之长，形成自己研究的创新点。3.比较研究法。通过对研究前后培训者素质的对比研究，形成提高培训者素质的策略。4.经验总结法。提炼总结提高县级培训者的方式方法，形成经验文字。六、研究内容及实施途径（一）研究内容1.县级教师培训机构培训者现状研究。2.县级教师培