“国培计划(2011)”—县级教师培训机构培训者远程培训

《“国培计划(2011)”—县级教师培训机构培训者远程培训》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“国培计划（2011）”—县级教师培训机构培训者远程培训项目实施方案作者：项目组　　发布时间：2011-11-10根据教育部办公厅《关于组织实施“国培计划（2011）”—县级教师培训机构培训者远程培训项目的通知》（教师厅函[2011]21号）文件精神，为提高县级教师培训机构培训者的培训能力，特制定此方案。一、培训目标通过培训，提升培训者的培训组织管理和实施能力，加强县级教师培训机构能力建设，促进教师培训质量的提高，推动新一轮中小学教师全员培训的开展。（一）了解教育规划纲要落实情况，理解基础教育发展趋势，把握我国教师培训的现状和发展方向。（二）

2、掌握教师专业发展的规律和成人学习的特点，树立“教师为本”、“按需施训”的教师培训理念。（三）掌握教师培训技能和方法，提升培训者能力素质。1.掌握教师培训管理工具，提高培训的组织管理能力和设计能力。2.理解培训者的素质要求和先进的教师培训方法，掌握面对面集中培训中参与式培训的操作方法。3.掌握教师研修的指导方法，提高校本研修的指导能力。（四）探索搭建本地区网络研修平台，使培训从“一次性”向“常态化”转变，使远程培训成为培训者专业持续发展与服务本地一线教师的新起点。二、培训原则（一）主体性原则：在培训实施的各个环节，凸显学员的主体地位，激发学员的

3、自主性与参与性，尊重学员的经验与智慧，给予学员一定的自主选课的权利。利用网络优势，为学员搭建可自主交流、合作学习、自我展示的平台。（二）实效性原则：依据学员需求确定培训目标与内容，将着力点放在解决学员在工作实践中面临的实际问题，为学员策划设计、组织管理、开展培训与研修活动、搞好培训质量监控和效果评估提供实用的工具与可操作的方法。（三）持续性原则：通过提供可持续发展的网络研修平台，将有限期的集中培训活动，成为常态化的研修活动，建立培训者的学习研修共同体。三、培训对象北京、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、江苏、江西、山东、河南、湖北、广东、广西、海南

4、、四川、贵州、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆21个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团，约1万名县级教师培训机构培训者。第5页共5页四、培训内容课程共计50学时。其中包括“网上课程学习”（30学时）和“线上交流活动”（20学时）两部分。学习时间类型模块课程名称学时11.14-11.15网上课程学习我的网络课堂网络操作:平台结构与功能、操作方法2211.16-11.21政策理念与目标（自选二个专题）教育规划纲要落实情况与基础教育发展趋势36亲切关怀、殷切期望——胡总书记视察北京第80中学3教师为本、按需施训理念311.22-11.28培训

5、的管理工具（自选三个专题）教师培训项目管理39教师培训管理工具箱3教师培训需求调研工具3教师培训项目实施方案的制定3教师培训质量评估工具及其应用311.29-12.5培训者与培训方法（选学二个专题，此模块需组长统一组织选课）团队构建与相识活动36培训者的角色认知3参与式培训的理念3基于成人特点的培训方法3了解你的培训对象312.6-12.12培训项目案例解析（自选一个专题）教师培训项目的全面质量管理——以“国培计划”项目管理为例44“知行中国”项目的成功要素412.13-12.19研修的组织指导（自选一个专题）网络研修的可持续开展33联片教研

6、，促进教师专业发展3校本研修与网络结合3课例研修模式与案例311.11-12.20线上交流活动互动交流1.在“课程页面”留言区下留言；20202.在班级页面中的“班级沙龙”栏目点击相应话题进行跟帖留言；3．在班级页面中的“班级沙龙”栏目点击相应“小组话题”进行跟帖留言；4.在班级页面中的“班级作业”栏目，点击学员作业，在作业下方的留言区对学友的作业进行点评；5．在班级管理平台中的“班级沙龙管理”发起讨论话题；6．在班级管理平台中的“班级作业管理”，点击相应作业题目，撰写并提交作业。学时合计　50备注：1.网上提供课程共计61学时。学员按要求选

7、学，学满30学时（1500分钟）为满学时。2.本课程表有的模块要求开展线下合作交流活动，参与线下活动不计成绩，但可作为评优参考依据；3.上传资源和发布研修日志，不计入成绩，但可作为评优参考依据。第5页共5页五、培训方式（一）研修模式：采取线上学习与交流、线下研讨与实践相结合的混合研修模式。培训期间线上学习与交流的时间不少于50学时。（二）组班方式：采取班级化组织管理，以县为单位组成网络班级，班级规模不超过50人。每个班级设班级教学管理者（班级管理员）、辅导教师和技术人员各1名。各班可以组织10人以内的数个小组，并设组长。（三）学习方式：学员通

8、过观看视频课程、完成实践作业、与专家进行远程答疑互动（或观看答疑视频）、与远程培训辅导教师在线互动、学员相互评价与指导、线上/线下小组讨论、阅读拓展资源、网络班级/