国培计划县级教师培训机构培训者远程培训项目课程导学教学课件

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2、。然后，开班培训，王波一会儿陪专家，一会儿组织学员，忙前忙后。结果专家讲完了，大家褒贬不一，很多人还觉得没意思。校长和学员都客客气气得说王老师辛苦了，可是王波心里有点不是滋味：“怎么每次都是苦劳呢？”王波为什么会苦恼？人类的三大关系第一是人与造物主的关系第二是人与家庭的关系第三是人与工作的关系彼得·德鲁克有婚姻没爱情，有子女无亲情让工作富有成效让自我富有成就培训者的苦恼某县教师进修学校校长安排培训者王波今年要搞骨干教师培训，建议搞个有效教学主题的培训。于是，王波马上去找这方面讲得好的专家，把费用谈好，按照学员的数量安排妥当，吃喝拉撒一应俱全。然后，开班培训，

3、王波一会儿陪专家，一会儿组织学员，忙前忙后。结果专家讲完了，大家褒贬不一，很多人还觉得没意思。校长和学员都客客气气得说王老师辛苦了，可是王波心里有点不是滋味：“怎么每次都是苦劳呢？”王波为什么会苦恼？王波应该怎么办？如何把培训工作做得有成效？正确的做事VS做正确的事以行动成果为导向展开一次培训项目管理一次培训教学活动一份培训项目方案一份培训活动设计五阶段系统课程支撑专家答疑资源共享合作学习形势与政策教师培训方案设计信息技术课堂培训形式设计培训项目的管理我的网络课堂PPT与EXCEl课程学习指南准备形式与政策教师培训方案设计信息技术课堂培训形式设计培训项目的管

4、理中小学教师专业标准《提升质量的指导意见》解读参与式培训的基本理念培训者的角色认知理解形式与政策教师培训方案设计信息技术课堂培训组织模式与方法培训项目的管理教师培训的需求调研如何了解你的培训对象管理工具箱的使用培训项目实施方案的制定教师培训方案设计案例研讨教师培训课程开发理论与策略行动基于成人特点的培训方法教师培训方法的比较和选择课堂观察技术与听评课校本研修系列选修课程行动形式与政策教师培训方案设计信息技术课堂培训形式设计培训项目的管理教师培训项目的规划与管理教师培训规划与开发大规模远程培训的基本要素远程培训地方组织管理联片教研促进教师专业发展拓展准备熟悉环

5、境，技术准备理解了解趋势、把握标准理解对象、定位自我行动知行合一，管理教学拓展他山之石，为我所用如果王波那次培训搞好了呢？课程简介李更生教授课程简介余新、钟祖荣教授肖远军、吴卫东教授课程简介国培项目管理办公室——国家项目北京市教育学院——市级项目