国际邮轮乘务专业学生思想政治教育实效性研究

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1、国际邮轮乘务专业学生思想政治教育实效性研究［摘要］随着邮轮市场的迅猛发展，各高校陆续开设了国际邮轮乘务专业，学生的思想状况、价值观、心理等方面也遇到了新的挑战。本文在分析国际邮轮乘务专业学生群体特征及思想特点的基础上，提出提升国际邮轮乘务专业学生思想政治教育实效性的途径，从而提升思想政治教育工作的实效性。［关键词］思想政治教育；国际邮轮乘务专业；实效性随着邮轮市场的迅猛发展，邮轮出境人次日益增长，邮轮服务专业人才的需求也在快速增加。根据国际邮轮行业的需求，每艘国际豪华邮轮上乘务人员与游客的比例一般为1:2,有的甚至达到1：1.5o从未来国际邮轮发展的趋势预计，邮轮行业方兴未艾，今后我国将

2、需要大量的国际邮轮乘务人员。而目前国际邮轮乘务专业人才供给不仅数量严重不足，？

3、量更是无法满足行业需求，主要体现在综合素质、职业技能、心理承受能力等方面。目前江苏海事职业技术学院、天津海运职业学院等近十所交通类高职院校开设了国际邮轮乘务专业，且毕业生主要输送至国际豪华邮轮承担荷官（即赌场发牌员）、餐饮部和客舱部等岗位。由于此类海上专业的特殊性，学生的思想状况、价值观、心理等方面都出现了新问题、新情况。因此，对国际邮轮乘务专业学生进行思想政治教育比对学生进行科学素养及人文素养更为急迫。一、国际邮轮乘务专业学生的特点（一）国际邮轮乘务专业学生的生源特点由于海乘岗位是一份高薪工作，学生的生源逐

4、渐集中在沿海地区学生及农村学生。农村学生的增加导致了贫困生人数的增加，据统计，现阶段在校学生中国际邮轮乘务专业学生中有近一半的学生都为贫困生，其中包括许多特困生。再加上农村学生与城镇学生相比，受教育的程度不同使得学生综合素质总体偏低。（二）国际邮轮乘务专业学生的心理特点由于海上类工作的特殊性，学生遇到的工作环境将与世隔绝，工作强度大，这使得很多的国际邮轮乘务专业的毕业生产生了不适应、孤单、抑郁等心理问题。同时，国际邮轮乘务专业专业女生比例较高，这让学生渴望与异性交往的程度远远高于普通学生，急于恋爱的心态容易让学生产生错误的爱情观。此外，国际邮轮乘务专业学生不但要取得毕业证,更是要取得多种

5、岗位证书，考证的压力使得很多学生出现不同层次的心理问题。此外，国际邮轮乘务专业对学生的外形及英语口语有着较高的要求，也使得一部分外形欠佳、口语水平低的同学产生了焦虑心理，也开始对自己的职业目标选择甚是迷茫。（三）国际邮轮乘务专业学生的思想特点由于学校注重对该专业学生进行理想信念、爱国主义、社会主义价值观、诚信意识等教育，学生的总体思想主流呈现出积极向上的状态，但也存在一些问题。一部分学生的专业思想不稳定，主要表现为很多学生对专业不感兴趣，对考证没信心，更不愿意从事这样的艰苦行业，容易产生学习没目标，生活散漫等现象。部分学生不适应准军事化管理，严格的管理及一日生活制度让学生产生逆反心理，思

6、想上出现消极情绪。二、提升国际邮轮乘务专业学生思想政治教育实效性的途径目前大多数院校通过始业教育、课堂教学、社会实践等方式对国际邮轮乘务专业学生进行思想政治教育，但过程及效果与普通学生的思想政治教育并无太大区别。因此，针对国际邮轮乘务专业这一海上专业的学生特点，构建“全员管理、全过程引导、全方位服务”的工作机制，从根本上提升思想政治教育工作的实效性。（一）尊重育人主体，实现全员育人思想政治教育工作是一项系统性的工作，也是一个长期的、持续性的工作，不可能一劳永逸，也不是光靠辅导员、思想政治教师就可以做好的。对于国际邮轮乘务专业学生而言，在育人过程中不仅辅导员、班主任、专业导师、任课老师、企

7、业人士、学长等形成合力育人，另一方面要充分发挥学生干部、学生党员的作用，此外，要与学生家长密切联系，真正做到全员育人。首先，辅导员要与班主任、专业导师及任课老师形成合力育人。应经常与任课老师沟通，反馈学生意见，以便老师改进教学，同时也可掌握学生的学习情况。辅导员虽然与学生联系最密切，但由于对学生本专业的知识不熟悉，在学生的学习上不能给予全面的指导，而班主任一般由专业教师兼任，可以弥补这一点，在学生的学习上给予更好的指导。因此，辅导员要密切联系班主任，从不同角度上给予学生指导及服务。国际邮轮乘务对人才的需求一部分体现在职业能力上，因此，辅导员要加强与专业老师的联系，共同参加竞赛学生的指导和

8、服务工作，鼓励学生参加各类专业技能比赛，建立和完善激励机制，达到“以赛促教，以赛促学”的目的,提高学生的学习积极性和主动性，提高学生的职业技能。此外，国际邮轮乘务专业更加注重职业引导、经验教育，而在国际豪华邮轮上就业过的有企业人士通过自身的对行业的认识、对人才素质的要求、对职业精神的诠释等方面更深层次的引导学生激发专业兴趣、树立职业目标、坚定职业信念。再则，相比较老师的灌输教育，学长的平等交流显得更受欢迎。通过学长的忠告，将学长自身