教学论文秦凤

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1、打造知识的超市享受生命的狂欢河北保定市定州市东旺镇李村店小学秦凤摘要数学是一门趣味性较强的学科，让学生真正理解、体会数学的奥妙与乐趣，就需耍提高数学课堂的效率。知识的超市，生命的狂欢，是对高效课堂最贴切的描述，也是高效课堂区别于传统课堂之处。传统课堂是计划经济，卖什么你买什么，顾客没有主动权。高效课堂是大型超市，各种知识随你挑。新课程改革背景下，打造高效课堂是每一位教师的责任。关键词：小学数学;课堂效率；提高数学教学活动展开的主耍场所是课堂，课堂是一个教学互动、师生共同发展的的成长历程，是我们培养学生综合能力的主要途径。那么，

2、怎样在有限的40分钟里让我们的教学效率得以提高呢？充分的课前准备是高效课堂的必要条件。首先，提高自身专业素养，深挖教材，做到要给学生一碗水，自己必须有一桶水，但要避免向学生“灌水”。其次，了解学生，做到因人而教。教师在制定教学冃标的时候，要兼顾好、中、差三个层次的学生。根据因材施教原则,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。再次，做好课前培训，重点是对于优秀主的培训。告诉学主数学思维，不仅仅是一个简单的答案。这样，让优秀生带动待优生和后进生，防止在讨论时假讨论。多形式导学，激发求知欲望兴趣是最好的老师。如我们

3、在教时间时，老师可设置这样一个悬念：6、60、600,在这三个数字之间用“二”号连接起来。这时学生可能说老师这是错的，三个数字不可能相等。老师可进一步启发学主？三个数字是不相等，但在什么情况下可以相等呢？我们可不可以在三个数字后面加一个单位使他们相等。学生的情绪被调动起来，有了兴趣，班里气氛一下子活跃了。有的学生就会说，老师数字后面可加上米、分米、厘米，还有的说可以加上元角分。环环相扣，让学生紧张起来高效率的教学就是让学生紧张起来。一个人在一支慢吞吞的队伍里排队等候自己感兴趣的东西，他的心理感受只可能用“焦急、厌倦、沮丧”来形

4、容。当老师在整堂课里快节奏地讲解授课内容时，学生们通常更能全身心地投入。对于后进生，用希望的力量和同伴高涨地学习积极性激励他们赶上教学的节奏。“提问——答写”是引导学生高参与的重要策略针对小学生理解力，思维力较差，也针对小学数学的特点，让所有的学生解答老师提出的问题，并快速写下自己的答案。答写为所有学生提供独立思考问题的时间，同时促使所有学生都去认真地思考。当大多数学生写完答案，老师问“有谁愿意朗读自己所写的答案？”时，由于前面每一个学生都有了各自的“产品”，举手自然也就踊跃了，保证课堂的参与度。我们应该清醒地认识到,不能将答

5、写的重点由激活学生思维偏向检查答案的正确与否，避免给反应迟钝的学生过大的压力，造成关注老师脸色比思考问题多的局面，这对提高学生的课堂参与度有巨大的阻碍作用。优化教学手段——插上想象的翅膀打造高效课堂，避免教学手段的单一。合理利用声音、动画、视频、投影、幻灯等电教媒体手段，为学生创造一个色彩缤纷、声像同步、能再现生活又高于生活的情景进行课堂教学，能够培养学生学习的兴趣，变苦学为乐学。女口：教学《图形的旋转》时，用课件演示各种旋转的物体，引导观察发现总结旋转的三要素即：中心点、方向、度数。要让学主明白旋转的大小（度数）是如何确定的

6、，展示出课本中大风车图案的前二幅，接着显示图形A中的一条关键边，并演示图形A旋转到图形B的动画，让学生找出并显示图形B中对应的关键边,它和图形A的关系。小组合作探究，竞争中求生存个人成就小事，合作成就大事。对丁较难的，有延伸性的题耳，充分利用小组，兵教兵。同学之间进行思维火花的碰撞，激起学习情趣，避免了教师空洞的说教。女［1,用一台最多能称五千克的小台秤，称两筐苹果，想办法估算一下大约有多少千克。小组交流，不仅能调动兴趣，而且可以在最短的时间里获得更多的解决办法。小组与小组Z间形成比劲。当堂训练，堂堂清学好数学需要举一反三，触

7、类旁通。通过训练，反馈学生对基础知识的掌握情况，同时也是对基础知识的整理与巩固。教师根据堂清的情况进行针对性的辅导，进而达到日日清。课堂如果能让学生如同逛超市一样自己选择学习的内容和学习的方式，是一个多么让人惬意的去处，如果也能让学生像吃自助餐那样，一定可以感觉到了生命的狂欢。知识的超市，生命的狂欢，我们需要长期努力的愿望。