卓越化学教师培养模式研究

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1、卓越化学教师培养模式研究【摘要】教师承担着教书育人培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的重大使命。因此，如何培养出优秀、卓越型的教师成为了当前迫切的社会任务。本文以韩山师范学院化学专业的学生为实验对象，开展卓越型教师培养模式的研究。培养模式的改革包括课程结构的重整优化、理论学习与实践学习一体化、双导师联合培养等。【关键词】卓越教师；课程模式；人才培养【中图分类号】G643.1【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2018)07-0-01一、化学师范生的现状与问题1＞教育理念师范生很多都是接受传统的应试教

2、育，在理念上存在着刻板、填鸭式教育的不足。部分师范生认为心理学知识比较累赘，不重视相关教育学知识的学习。因此，在卓越教师的培养中，需要让师范生树立正确的教育教学理念。树立育人为本、德育为先、倡导探究式学习等现代教学理念。2、教师技能1992年，原国家教委师范司颁发关于印发《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》(试行)的通知指出，高等师范学校学生的教师职业技能包括讲普通话和口语表达技能、书写规范汉字和书面表达技能、教学工作技能和班主任工作技能四部分。口］部分师范生存在地方口音重，普通话不标准，语言组织和表达能力欠缺；缺

3、乏自信，教态不自然,惧上台授课；板书能力差等问题。3、教学技术手段随着社会与科学的发展，现代教育技术手段日益增多。师范生要学会微课、慕课的录制，PPT制作，多媒体的应用等。如何把现代教育技术与课堂教学相结合，是当前师范生学习的重中之重。二、人才培养的必要性与紧迫性分析1＞建设社会主义道路的需要教师是人类灵魂的工程师。做好思想品德教育工作，使学生具有良好的思想品德，是教师的重要职责之一。培养学生具有明？_的社会主义政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。卓越的教师应在学科教学中注意挖掘教材内容的思想因素，有的放

4、矢地对学生进行政治立场与观点、科学世界观的教育，使教学内容中包含的丰富的思想教育因素充分发挥功效，从而完成建设社会主义道路。2、提高就业竞争力目前，教师专业趋向于过饱和现象，毕业师范生面临就业难，就业率低的问题。综合院校设置的教育专业越来越多。而韩山师范学院作为一所有悠久历史的百年师范学院，如何提高师范生专业技能，以此提高师范生的就业竞争力，是较为紧迫的。3、教师是人类文化的继承者与传递者教师的劳动对人类社会的延续与发展起着承前启后、继往开来的纽带和桥梁作用。因此，为基层中学尤其为乡镇中学培养师德高尚、知识丰富、能力出众

5、并能引领乡镇基础教育教学改革的化学教师是很有必要的。三、明确卓越教师培养目标1＞知识维度理解化学知识体系及思想方法；掌握化学基本理论、基础知识和实验技能；了解化学与其它学科及社会实践的联系。具有教育学、心理学知识，了解学生的身心发展规律，并能灵活地运用到教育教学实践中。了解国情，具有丰富的自然科学、人文社会科学及相应的艺术欣赏与表现知识，具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。2、能力维度教师的基本教学技能扎实，板书规范，语言清晰易懂。具有教学实施能力，能营造良好的学习环境与氛围，激发与保护学生的学习兴趣；

6、通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学；引发学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。熟练掌握现代教育技术手段，并能应用到教学中。组织课堂、管理班级的能力强。3、素质维度(1)在职业理解与认识上，贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规；理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神；认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展；具有良好职业道德修养,为人师表；具有团队合作精神，积极开展协作与交流。(1)在对学生的态度与行为上，关爱学生，重视学生身心健康发展，保护学生生命安全；尊

7、重学生独立人格，维护学生合法权益，平等对待每一个学生。(2)在个人修养与行为上，富有爱心、责任心、耐心和细心；乐观向上、热情开朗、有亲和力；善于自我调节情绪，保持平和心态；勤于学习，不断进取；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。四、课程模式改革1＞课程结构的重整优化课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。因此，重整优化课程结构对师范生的专业技能有着很大影响。不少毕业师范生反映，大学化学学得太过深奥，而回到中学化学的任教时，觉得中学化学很简单，但不知该从哪一方面入手讲授给学生。教师技能基

8、础较差，与大学所学的知识脱节。因此，本次课程模式的改革主要包括了改革通识课的设置方式、精简化学课的数目及内容等。其中通识课删减了军事、政治、体育、英语和计算机课等；再增加一定量的人文社科、自然科学或艺术赏析课;另外，英语课、计算机课采取“认证+课程”方式，体育课实行“素质达标+俱乐部”方式。改革后课程学时比例如下表：