优化复习策略把握地理模块备考方向-最高考

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1、优化复习策略把握地理模块备考方向自然地理包括宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性与差界性、口然坏境对人类活动的影响四部分，是高三地理复习的重点和难点。在高中地理三人知识板块（自然地理、人文地理、区域地理）的复习屮，同学们普遍认为£

2、然地理是最难的。对文科生來说，B然地理是文科中的“理科“，学习小的“瓶颈”，考试小失分的”重灾区如何优化复习过程，提高效率，提高地理思维能力和应试能力，是高三师生普遍关心的问题，笔者认为可从以下两个方面入手。战略决策-精确：1•研究高考地理试题，把握复习重点研究历年真题，尤其是近三年高考题，冇助于同学们准确把握高考命题趋势、锁定复

3、习重点。建议同学们分专题总结近三年高考中出现的知识点，如”地理环境的整体性与差界性”这一专题在近三年高考各地试卷中知识点分布情况如下表所示：整体性海南（2008年〉：不同植被相同降雨强度下，泥沙量的大小分析重庆（2008年）：自然芾类型的判断海南（2009年）：自然带类型的判断安徽（2010年）：地理环境的整体性及表现差异性山东（2008年〉：山地垂直自然带的判断宁夏（2008年）：纬度地域分异规律的表现上海地理（2008年）：从赤道向两极的地域分异规律（樱花开放时间的差异〉北京（2009年）：某地区111地降水量的垂直变化、山地自然带的垂直变化规律上海地理（2009年〉：地理环境的地

4、域性差异（南美洲地理环境的地域分异规律从沿海到内陆的地域分异规律、垂直地域分异规律〉全国新课标卷（2010年〉：据雪线分析地形分布特点、雪期与降雪量的成因差异、丘陵区融雪侵蚀严重的原因福建（2010年）：雪线高度变化趋势、成因江苏（2010年〉：山地垂直带谱、山体位费判断经过这样的整理和分析，我们可以得出如下结论：①该专题往往以自然带为切入点，综合考查自然地理要素的非地带性分布及其主要影响因素、山地垂直地带性规律（不同山脉或同一山脉的不同坡向自然带数量、基带，同一自然带在山体不同坡向的高度、雪线高度等）②相比较而言，差界性比整体性在高考中出现的频率更高。复习时可将差界性作为本专题的重点

5、。③整体性会以热点作为背景，厄尔尼诺、拉尼娜等气候片常事件，以及大型工程建设对环境的影响等都可成为命题切入点。2.考纲是高考复习的纲领和指南在复习过程中应该注意:①明确考纲对知识范围的要求;②明确考纲对能力方面的要求;③明确近几年考纲的变化；④仔细研读考纲中的试题范例。复习过程一科学1.夯实〃双基〃，形成自然地理知识的骨架(1)夯实〃双基"高考以能力立意，但能力源于知识，虽然高考考査的知识点只是全部知识点的一部分,这有限的内容仅仅是对学科内容的抽取，但这种抽取具有极大的不确定性，门每年高考试题都是变化的、求新的、不可准确预测的。因此地理备考要夯实基础。在夯实基础的过程中，对知识的掌握要

6、知其然，又知其所以然。可将复习方式由结论性知识的获取转移到对知识形成的分析上来，以学习过程的探究性达到学习成果的前瞻性，培养思维能力和知识迁移能力。一是分析知识形成的情境，悄境材料有文字，也有各种图表等，同学们可通过分析各种情境材料推导出结论，从而H己发现知识，如观察分析图表，据〃图〃明〃理〃，统计分析地理数据，以〃数〃说〃理〃,在丰富感性认识的基础上，形成鲜明、准确而深刻的知识。二是分析知识形成过程。如地球运动、人气运动,人气环流形成变化等，同学们在由浅入深、由简到繁地分析并综合概抚推导出概念、原理和规律的过程中，能形成思路清晰、因果关系明确的条理化知识。这样在探究知识的形成过程中，

7、既夯实了〃双基〃，体验到了学习的过程，掌握了学习方法，又能培养逻辑思维能力。这也为后而建立知识间的联系线索、形成口然地理知识骨架打下基础。(2)建立知识间的联系线索建立知识间的联系线索，是对知识的加工和重组，需要掌握知识间的内在联系，叨确联系途径和方向，这样在遇到新问题时，才能提取应用。I口知识在新的指导思想下，经过重新组合、归纳、联系、迁移，就成为"有组织的〃新知识。例如：空间分布的接近联系或对比联系如：世界人洲的分布-板块的分布-世界火山、地震带的分布-年轻的褶皱山脉的分布-年轻的高原的分布-某些有色金属矿的分布-古老的高原的分布-主要平原的分布-与冲积平原有关的人河的分布。地理事

8、物间因果关系的联系如：太阳辐射在地球上的不均衡分布-气压带、风带的分布-洋流的分布-气候类型的分布-杭被的分布-口然带的分布。地理事物间平行并列关系的联系如：各种外力作用，共同影响或共同作用于同一地理事物的各种因素(如影响气候的因素)。地理事物间主次从属关系的联系如：外力作用与其包含的风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用；口然资源与其包含的土地资源、大气资源、水资源、矿产资源等。地理事物间人小包含关系的联系如：总星系-银河系-太阳系-地月系及