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时间:2020-11-15
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1、【把脉地理高考,优化备考策略】2019地理备考策略 摘要:在新课程背景下,解读地理高考试题特征,把握高考命题趋向,寻求高三地理复习的最优策略。地理复习不单单是知识点的落实,基础的扎实,还要突出学科特点,培养地理思维能力;不仅要加强学法的指导与研究,更要突出答题技巧的指导和训练,提高地理应考能力。 关键词:地理高考;备考策略;高三复习 中图分类号:文献标志码:A文章编号:1674--0207-02 从20XX年开始,福建省开始了文综自主命题,其中地理学科的命制在宏观上凸现了学科的主干知识和核心能力,又体现了新课程的教学理念——关注学生学习能
2、力。在具体微观上地理高考试题有何特征,在复习迎考上如何做到策略最优,效率最高?本人结合多年的高三工作经验,把一些思路集结成文,具体如下: 一、新课程引领下,对地理高考试题的微观解读【把脉地理高考,优化备考策略】2019地理备考策略 摘要:在新课程背景下,解读地理高考试题特征,把握高考命题趋向,寻求高三地理复习的最优策略。地理复习不单单是知识点的落实,基础的扎实,还要突出学科特点,培养地理思维能力;不仅要加强学法的指导与研究,更要突出答题技巧的指导和训练,提高地理应考能力。 关键词:地理高考;备考策略;高三复习 中图分类号:文献标志码:A文
3、章编号:1674--0207-02 从20XX年开始,福建省开始了文综自主命题,其中地理学科的命制在宏观上凸现了学科的主干知识和核心能力,又体现了新课程的教学理念——关注学生学习能力。在具体微观上地理高考试题有何特征,在复习迎考上如何做到策略最优,效率最高?本人结合多年的高三工作经验,把一些思路集结成文,具体如下: 一、新课程引领下,对地理高考试题的微观解读 1.命题依据考试大纲和考试说明,注重考查学生基础知识的储备。考查最基础但又最主干的地理知识。高频考点有:等值线的判读、区域空间定位、区域特征、区位因素分析、地理计算、洋流等地理学科主干
4、知识。其中自然地理的比重略低于人文地理。 2.地理试卷无图不成题。其中区域图的形式多样,但一般呈现形式有两种:典型、熟悉的区域信息新;陌生的区域信息熟。在区域内创设试题情境,从不同的视角设置不同问题,要求学生能够调动和运用知识分析地理事物的形成原因或发展过程。 3.强化能力立意。试题特别重视读取、分析图表信息能力的考查,不再过分关注结果式设问,更加关注过程性、相关性及变化规律的设问,考查思考问题的角度、解决问题的方法与对策。 4.试题多取材于现实生活。关注社会经济等方面热点,关注学生学习兴趣和经验,重视知识的实用性,凸现地理学科的社会价值。
5、 5.试卷中设置了选做题,体现了课程结构的综合性、平衡性和选择性。试题难度相对低,但在海洋地理、自然灾害、环境保护三科间难以完全平衡,自然灾害得分率相对高些。 二、新课程背景下高三备考经验策略 1.依据考试说明,落实知识点,处理好几个关系。依据考纲、考试说明,认真查对知识点的落实情况。处理好不同版本教材的关系,自然与人文的关系,必修与选修的关系,高中与初中地理的关系。训练最主干、最基础的知识,超范围的不讲不练,范围内有重点地讲练。 2.夯实基础,适度拓展延伸。①构建宏观基础知识体系。高考试题源于教材,又高于教材,因此打好双基是关键。复习时
6、注意知识的深化,逐步形成知识体系,在广度上不留死角,在大脑中构建“地理认知结构”,逐步形成一个条理化、网络化的知识体系。②重要知识点的拓展。打好双基,不单单是在广度上不留死角,还要在深度上不留疑问,在重要知识点上要适度拓展延伸。以一个知识点为中心,尽可能拓展其外延,尽量将相关的知识点联系起来。在头脑中形成知识网络,这样,知识才能转化成能力,才能学以致用。 3.突出学科特点,培养地理思维能力。①强化读图训练,培养图文信息的提取和分析能力。首先要做到心中有图,熟悉图像语言,从图像中获取信息,是解题的第一关键。因为高考考查目标的落实都需要和代表地理学
7、科特色的图像建立直接或间接的联系。其次,选取典型试题,强化地理图表的判读及分析能力是地理复习的重中之重。最后,在复习过程中,要对各类图表进行分类整理,抓住其共性,总结读图的方法和规律。②把握设问情境,培养学生审题能力,调动和运用知识的能力,分析、解决实际问题。目前高考注重的是对运用已有的知识解决实际问题的能力的考查。无论是选择题还是非选择题大都以社会现实材料为背景,设计新的问题情境,让学生进行分析判断,多考查地理事物的发展变化趋势或过程,所以注重解决实际问题能力的培养非常重要。 在复习时,首先可以把地理知识按专题分类,把各类专题要解决的实际问题
8、归类;其次,选取最典型的案例深入分析,学会怎样提取信息,怎样转化成解题条件,需要联系哪些知识,怎样准确地描述和表达;最后要总结此类题目的
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