信息技术的运用,让语文课堂灵动活跃

《信息技术的运用,让语文课堂灵动活跃》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、信息技术的运用，让语文课堂灵动活跃北山小学尤宗慧传统的教学手段是“一•张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”。由于其课堂容量小，一节课下來，学生所得并不多；由于形式单调，学生易生厌倦情绪，难免产生“少慢差费”的结果。不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的发展，不利于学生的智力开发，不利于开拓型人才的培养，不利于学生素质的全曲提高。新形势下，如何运用先进的教学手段和方法，优化语文课堂教学，已成为我们语文教学研究的重要课题。利用录音、幻灯投影、多媒体等现代信息技术手段，能够形象表现许多老师“只可意会不可言传”的

2、教学内容，其收效之人是教师的II头表达所不能企及的。那么信息技术特别是多媒体在优化语文课堂教学方血的作用体现在哪些方面呢？下面就我在教学实践屮的一些做法和体会，谈些粗浅的看法。一、信息技术营造良好课堂氛围兴趣是最好的老师，是求知欲的向导，是情感、动机、意志等非智力因素的核心,是一个人力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有悄绪化的意向。心理学的研究表明：兴趣是学习的重要动力。人们対有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最集中，而信息技术集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息于

3、一身，融视、听、动觉于一体，多媒体具有艳丽的色彩，流动的画面，优美动听的音乐，生动形象的配音等特点，启传统教学手段不可比拟的独特魅力，能充分地激发学生的学习兴趣和求知欲，促使学生积极主动地学习。一旦学牛対学习内容感兴趣，老师的教学就会事半功倍。我国古代思想家、教冇家朱熹早就说过“教人未见其趣，必不乐学”。美国教冇家布鲁纳也指出“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣”。例如，在教学《只有一个地球》时，可运用信息技术制作这样一段活动画面:1.茫茫的宇宙群星璀璨。配上优美的音乐，2.旋转着的地球岀來了，慢慢地缩小

4、，最后成了宇宙屮的一页扁舟。（说明地球在宇宙中的渺小）3.随着教师声情并茂的描述,出现在晶莹透亮的球体。4.伴随着音乐出现在了转动着的、蔚蓝色的地球。（体现地球的美丽壮观，可亲可爱）如此导入，一下子，吸引了学生，使他们的既感受到宇宙的宏人浩瀚，又体现到地球的美丽壮观。这样，不仅增强了学生的学习兴趣，而且发展了学生的形象思维，收到良好的教学效果。二、信息技术轻松突破教学难关心理学研究表明，在学习过程屮学生如果运用的感觉器官越多，它们的作用发挥就越充分，那么知识就越容易理解和掌握。在教学中恰肖地运用多媒体辅

5、助教学，不但声情并茂，能协调学牛多种感受接受能力，激发学牛学习兴趣，而作为新型的教育形式和现代教育手段的信息技术，它对文本、图像、动画的综合处理及其强人的交互式特点，特别是用FIASH制作的教学课件，动画亮丽、清晰、逼真，能充分创造出―•个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，能有效地辅助教师突破教学中的重难点。《刻舟求剑》这则寓言，其教学重难点是让学生懂得不要以静止的观点看待事物,否则会坏事的道理。为突破这个重难点，一位老师在教学时，就充分地运用了多媒体手段來突破。先设置船动，剑不动的动画效果，然后

6、让学牛观察，提出问题“古人到了岸边会找到剑吗？”由于有了肓观、动画的图片，人人提高了学生的积极性，学生纷纷举手发言，不需老师多讲解，学生就能很清楚地明白这一道理，教学的重难点迎刃而解，真正起到了事半功倍的效果，提高了教学效率。三、信息技术激发学牛创新思维朱绍禹先生指出：“语文学科是语言学科，同时也是思维学科。”小学生的思维与感性经验肓接联系，在很人程度上是通过具体形象来体现的。苏霍姆林基说：“儿童是用形象、色彩、声音來思维的。”用画血再现写作素材，可使学生很好地感知观察,展开想象，拓宽思维，将从画面屮观

7、察到的图像与其内涵联系起来，帮助学生找到这个联系点，使学生的联想与联想深刻，全血而又合理。比如一位教师在教学《称象》时，通过多媒体动画演示曹冲把整块物体化小。利用水的浮力巧妙地把大象的重量称岀來的全过程，使学生山衷地感受到曹冲的聪明才智，同时也极大地激发了他们的求索精神。学习中，学生指出了曹冲的做法有不合理的地方，说：“这太费力气了，需要多少人抬石头啊，再说人象要是不肯上船呢，那不只有干着急了！”在教师的启发下，他们兴致勃勃，自由讨论，纷纷为曹冲出谋划策，找到了更完善的称象方法。有的说：“在一大块有淤泥

8、的地方放一块人木板，让人家从木板上走过，木板就会陷下去，直到木板再不会往下陷，再把人象赶上船来，往木板上装石头，装到与地面平行，再称石头。其实这与曹冲想的办法有点相似，还有很多同学阐述了白己利用现代科学称象的办法。这时候，教师让学生把他们想出的好办法输入电脑演示出来，学生的创新成果得到及时反馈。学生享受到了成功的快乐，更增添了白主探究的劲头。四、运用信息技术进行古诗词说话训练古诗词的语言高度凝炼，其中省略的部分也是相当多的。老师要在学习古诗