开场白:德与才的关系

开场白:德与才的关系

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时间:2019-10-18

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1、1美国军用卫星显示中国每年九月左右会有上百万的神秘部队出现在全国各地又在半个月内神秘失踪……美国当局高度重视...1那就是传说中的军训河北金融学院社科部杨帆思想道德修养与法律基础跨入高等学府,开始新的学习生活欢迎你来到河北金融学院!在这里,你将度过也许不是你最幸福,肯定不是你最灿烂,但必定是最怀念的一段时光!伴随秋的脚步我们相聚金院……大学是值得向往的,但她只是你人生的第一个梦想成真。大学仅仅是人生旅途中的一个驿站。大学是人生道路上一个新的起点。自从越过了那道神圣的分数线,原来的辉煌已经成为历史。大学中高手云集,人才荟萃。

2、现在新的学习伙伴又站在新的起跑线上重新比拼。人生之旅,流光溢彩。大学时光,千金难买。当代大学生是祖国的未来,民族的希望,人才的资源。大学阶段是你们人生发展的战略机遇期,当务之急就是如何紧紧抓住战略机遇,在社会系统工程图上理性地找到自己成才的人生座标。飞翔我们性格各不相同但有着共同的飞翔梦想为了这个梦想,我们团结一心互帮互助,共同奋进积极进取大学装载着每一位新同学编制的梦想如果我们是丑小鸭,那么我们应该在大学里变成白天鹅;如果我们是一只小鸟,那么我们应该在大学里变成搏击长空的雄鹰。大学阶段是一个人一生当中非常重要的时期这个时

3、期,你用功了,努力了,将使你终生受益,将为你以后成才,成就自己的事业,塑造自己美好的人生打下基础。大学阶段是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,是人生定向的重要阶段。大学生不仅要重视科学知识的增加,专业技能的提高,更要重视思想道德修养,增强社会主义法制意识。在大学,首先学会做人有这样一副对联:上联是:做杂事兼杂学当杂家杂七杂八尤有趣下联是:先爬行后爬坡再爬山爬来爬去终登顶横批是:低调做人低调做人,你会一次比一次稳健高调做事,你会一次比一次优秀姿态低调心态低调行为低调言辞低调思想高调细节高调一、在姿态上要低调在低调中修炼自

4、己谦卑处世人常在大智若愚,实乃养晦之术平和待人留余地时机未成熟时,要挺住毛羽不丰时,要懂得让步主动吃亏是风度为对手叫好是一种智慧以宽容之心度他人之过二、在心态上要低调功成名就更要保持平常心做人不要恃才傲物容人之过,方显大家本色做人要圆融通达,不要锋芒毕露知足者常乐不要太把自己当回事谦逊是终生受益的美德淡泊名利无私奉献简朴是低调做人的根本三、在行为上要低调深藏不露,是智谋出头的椽子易烂才大不可气粗,居功不可自傲才大不可气粗,居功不可自傲做人不能太精明乐不可极,乐极生悲做人要懂得谦逊规避风头,才能走好人生路低调做人,便可峰回路

5、转低调做人,便可峰回路转功成身退,天之道四、在言辞上要低调不要揭人伤疤放低说话的姿态说话时不可伤害他人自尊得意而不要忘形祸从口出,没必要自惹麻烦莫逞一时口头之快口出狂言者祸必至耻笑讥讽来不得说话不可太露骨沉默是金五、在思想上要高调给自己一个希望保持向上的激情自信是高调做事的秘诀别让借口“吃掉”你的希望丑小鸭也能变成白天鹅点燃希望之火成功需要付出代价主动去做应该做的事学会自己鼓励自己1永远保持好心情激发自己的潜能不要畏惧贫穷和困苦发掘出自身的强项坚定生活的信念把挫折当成垫脚石对生活充满热情六、在细节上要高调注重细节,从小事做

6、起工作中没有小事认真对待每一次训练悄悄地为他人做点好事相信自己,正视开端扎实的基础是成功的法宝实干才能脱颖而出要征服世界,先战胜自己用心做事,尽职尽责对待小事也要倾注全部热情德与才的关系正确认识和处理只有先成为合格的人,才有可能成为合格的才,这是前提。人才形成规律就是先成人,后成才;先做人,后做事。我们这门课就是教学生成人的,是做人的教育。著名教育家陶行知:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。上海大学校长钱伟长教授:“我们培养的学生首先应该是一个全面的人,是一个爱国者,是一个有文化艺术修养、道德品质高尚、心灵美好的人;

7、其次才是一个拥有学科、专业知识的人,一个未来的工程师、专门家”。如果把我们培养的合格人才看成是成品的话,有一个形象的比喻:“德育不好(有才无德)是危险品,智育不好(有德无才)是次品,德育智育都不好(无才无德)是废品,体育不好是残品,美育不好是副品”。有德无才,无用;有才无德,危险。有德无才要误事,有才无德要坏事。“有才无德,人们敬畏你;有德无才,人们可怜你;德才兼备,人们敬佩你。”大学生不仅要有知识,会做事,更重要的是先学会做人。材料:(来自《北京青年报》1999年1月18日第15版)一位钠粹集中营的幸存者当上了美国一所中

8、学的校长。每当新教师来校报到,他都会交给新教师一封信,信上写着:“亲爱的老师,我是集中营的生还者。我亲眼看到人类所不应当见到的情景:毒气室由学有专长的工程师建造;儿童被学识渊博的医生毒死;幼儿被训练有素的护士杀害;妇女和婴儿被受过高中或大学教育的人们枪杀。看到这一切,我怀疑:教育究竟是为了什么?我的请求

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