专业剖析日程安排

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1、电子商务专业剖析日程安排根据评建办下发的《关于进行专业剖析的通知》时间要求，电子商务专业编制专业剖析日程安排职如下：1、11.28号组建专业剖析小组，成员如下：组长：袁淑玲副组长：何平成员：尹波何平杨凯、刘凯、国伟、李臻、周春辉、巢瑞芹、耿君宜分工：何平2、学习、理解专业剖析参考资料3、根据《高等职业院校人才培养工作评估专业剖析工作要点》、《专业剖析报告格式》、《专业剖析学习资料》开始分析、撰写初稿4、通过初稿分析优点、凝炼特色5、抓住特色，撰写自评报告，列支撑材料6、根据材料要求修改、整理专业剖析报告7、准备专业剖析

2、报告，准备剖析汇报ppt8、迎接学院检查，修改此通知。附：1.专业剖析报告格式2•专业剖析学习资料评建办2012-11-29附件1：专业剖析报告格式****系****专业（-号黑体居中）专业剖析报告（初号楷体加粗居中）山东信息职业技术学院（2号楷体居中）二0—二年♦♦月（小2号楷体居屮）一、专业概况（小三号黑体）正文：小4号宋体，1.5倍彳亍距对本专业做概况性的介绍，包括专业沿革、师资、实践教学条件、毕业学生届数人数、在校学生规模等基本情况，重点突出专业发展前景。（-）专业沿革（四号黑体）为什么开设该专业？（-）师资队

3、伍（四号黑体）1.教育思想转变（教育理论学习研讨、教育思想观念转变）；2.专业带头人职称、专业教学团队总人数、副高及以上职称人数和比例、研究生以上学历人数和比例、“双师型”人数及比例、兼职教师数及专兼教师比例等。（三）实训条件（四号黑体）1.校内实验实训室建设:总数量、总价值，校企合作共建校内实验实训室数量、总价值，可容纳学生数及其功能，是否满足需要；2.校外实训基地建设：数量及覆盖面等概要说明。□□至少三届毕业生情况，报到率、就业率、双证书率、在校生数量等体现出稳步增长。二、专业建设的基本做法（小三号黑体）正文：突出

4、领导重视，全员参与，开展教育思想大讨论，梳理高职教育理念,加强专业建设。（小4号宋体，1.5倍行距）（-）专业建设调研（四号黑体）1.近三年本专业的社会、行业调查分析；行业背景、地区经济发展背景、行业发展现状；地方经济发展现状；专业人才岗位群分析；专业人才知识与技能要求分析等。通过阐述，体现专业设置鲜明的针对性、灵活性和适应性。2.国内、省内高职学校相同（相近）专业情况比较（专业所处地位）；3.毕业生知识、能力、素质结构体系分析，毕业生调查（就业岗位分布：对口率、稳定性与起薪）与毕业生回访；4.专业人才培养目标与培养规

5、格定位。强调高职教育“以服务为宗旨，以就业为导向，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才”的人才培养口标定位；专业指导委员会机构与活动；走访企业、社会调研、专家访谈、专题会议、毕业生跟踪调查等形式的专业定位调研；本专业的人才培养目标具体定位；本专业而向职业岗位（群）定位；本专业人才培养规格定位。通过分析，体现专业培养目标定位准确,有明确的职业面向，培养规格表述清楚，并与目标定位一致，可操作性强；体现用人单位需要。（二）人才培养模式（四号黑体）遵循以就业为导向，以能力为本位的高职教育发展趋势；探索

6、“校企合作，工学结合”的人才培养模式；基于工作过程系统化的课程体系设计原则；基于行动导向的课程改革理念；教学做一体化的教学组织方式；以现代信息化技术为支持的教淫手段；发展性教淫评价。即重点阐明人才培养方案、人才培养内容、人才培养途径等方面的内容。（三）课程体系结构（四号黑体）1•课程体系、结构、设置和建设；根据技术领域和职业岗位（群）的任职耍求，参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容。（1）基于工作过程系统化的课程体系设计；（2）课程整合；（3）基于行动导向的课程改革理念；（4）专业培养目标，知识与能力分解

7、模块及课程结构（图或表）。2.职业能力培养与考核（教学设计、教学方法与手段改革、考试模式改革）;3.产学结合和校企合作（专业建设指导委员会活动开展情况；校企合作、工学结合情况；顶岗实习；订单培养案例）。（四）教学团队建设（四号黑体）突出高素质、高技能师资力量，体现校金合作、专兼结合师资结构；师资数量及结构分布；通过阐述，体现初步形成了一支来源和数量稳定、生产实践经验丰富、学术水平较高的兼职教师队伍；已初步建立了完善的师资队伍保障机制；已初步形成了一支结构合理，专兼职结合的专业教学团队。（五）实践教学（四号黑体）以职业能

8、力为核心，建立科学的实践教学体系；实践类课程占总教学时间的比例；实践教学与理论教学的关系；行业企业参与实践教学方案设计的情况；顶岗实习情况；采用实践教学模式培养学牛综合能力和创新能力的情况。（六）专业文化建设（1•制度环境建设；专业建设相关的制度与措施，如师资队伍建设、课程与教材建设、校内外实训实习基地建设、顶岗实习等方面的制度与