中职学校英语教学困境及对策

《中职学校英语教学困境及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中职学校英语教学困境及对策随着国际化进程的不断推进，英语成为国际交流的一个重要语言，因此技能人才培养中不能缺少英语教学。在中职教育体系中，英语教学一直是教育难点所在，并且教育现状令人堪忧，本文针对中职英语教育存在的困境进行深刻剖析，并根据教学中存在问题提出具有发展性的建议，提高我国技能人才的整体素质。一、中职英语教学现状分析学生英语基础差对于中职学校的学生来说，他们普遍存在英语基础较差的现象，这是他们不愿意学习英语的主要原因之一，正因为如此，很多学生产生厌烦的心理，造成一些不好现象的发生，如逃课、抄袭作业等等，最后使学生对学习英语彻底失去兴趣，甚至放弃英

2、语学习。英语教学重视程度不高对于大部分中职学生而言，他们入学目的较为明确,即掌握一技之长，帮助他们在社会上立足，英语对于他们而言并没有实际意义，此外，英语教学也没有引起他们的兴趣,而这一部分原因在于学生，而另一部分原因在于学校，有部分学校对于英语课程的开设只不过是一个摆设，从未实施过，即便有学校开设了英语课程，他们对于英语教学的人力、物力投资相对不足，导致英语教学效果不佳。英语教学模式落后针对大部分中职英语教学而言，教学模式落后是阻碍其发展的一个关键因素，同时也使学生对学习英语失去兴趣，而中职英语教师相对来说教学能力有限，基本上沿用传统的灌输式教学模式，

3、并没有根据中职学生的特点进行有针对性的教学，这样教学结果可想而知，无论是对学生还是对教师都是非常不利的。传统的教学模式千篇一律，如听写单词、背诵课文等等，导致学生机械的学习英语，教学课堂缺乏活力，学生学习较为被动。中职学生毕业之后将会到各大工厂进行工作，一些机械设备上会著有英文说明，学生在校期间如果学不好英语，将会影响他们在工厂的工作。二、中职英语教育教学对策培养学生学习兴趣兴趣是学生学习英语的动力，因此英语教师在教学过程中应该注意培养学生的学习兴趣。根据中学生的年纪特点组织教学活动，例如:这个年龄段的学生都比较好面子，教师可以安排学生在课下熟读英语教学

4、内容，然后在课堂以小组为单位，进行英语朗读，这样做的目的在于培养学生的阅读兴趣，教师在进行教学过程中，应当为学生创造一个良好的氛围，对于英语口语活动，尽量放到课堂进行，比如:workinpairs>Interview等等，让学生能够参与课堂，例如：教师可以安排一段生活中的小对话，邀请学生进行课堂演练，并且教师给予学生鼓励，让他们对英语学习产生兴趣，掌握英语表达方式，提高应用水平。创新教学方法英语教学课堂中，情境教学能够使学生对于学习内容有更深刻的认识，提高英语教学效果，在实际教学中，教师根据教学内容酌情安排情境教学。例如:教师在进行“Wish”一词教学中

5、，教师要求学生设计一个语境帮助学生记忆和理解单词，如I:Theteacherof-tenasksuswanttobeinthefuture.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.在这几句话中，'‘wish”一词的用法基本上都使用过,学生通过写作能够加深这个单词的印象，这样的形式不仅生动有趣，而且让学生对于学习英语有了更大的动力。听写英文歌曲也是学习英语的一个重要方式，因为学生对于英文歌曲都比较喜欢，教师将英文歌曲发给学生，而其中的关键词、习惯用语，还有短语，教师已经去掉，

6、要求学生听完歌曲进行内容填写，然后教师进行答案核对并讲解相关英语知识，同时教师还应鼓励学生跟随音乐进行哼唱，掌握发音，此外,教师还可以与学生交流自己喜欢的英文歌曲或是歌手，拉近教师与学生之间的距离。完善教学评价模式教师评价模式应该加以变革，采取多元化的形式进行教学评价，例如：4+3+3模式，即学生平时活动成绩占40%,包含辩论、竞赛、平时记忆单词等等，期中成绩占30%,期末成绩占30%,这样的分数分配形式较为灵活，可以极大的增强学生学习的信心，而且这样的评价形式较为客观，可以看出学生的整体表现，提高其综合素质。三、结语综合上述观点，我国中职英语教学中存在

7、一定的困境,如学生基础差、学生兴趣不足等，严重影响了技术人才的全面发展。针对中职英语教学中存在的问题进行分析，进而提出改进措施，进一步提高中职英语教学水平提升。