中职英语教学面临的困境与对策

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1、中职英语教学面临的困境与对策摘要：英语教学在屮等职业学校教育中越来越重要。本文主要分析了当前中职英语教学面临的一些困境，并提出了儿点合理化的建议，以求改善中职英语教学。关键词：中职英语教学；困境；对策1屮职英语教学面临的怵I境1.1生源质量下降，学生英语底子薄弱随着全国性的高中和大学的扩招，中专学校生源总体素质急剧下降，文化基础课教学遭遇尴尬，其中英语教学尤为突出。处于高等教育和高中教育“夹缝”位置的中等职业教育的生源基本都是升入高中无望才选择上屮等职业学校学习的学牛，绝大部分学牛英语基础相当差，再加上屮专入学免试，有些因为某种原

2、因未能完成九年义务教育的学生也可入学，因此良莠不齐的现象每校每班都存在。1.2学生自信心不足，学习兴趣不高FI前大多数中职学生在中学时文化基础水平偏低，进入中职学校时就觉得低人一等，再加上对自己未來就业信心不足，觉得前途渺茫，因此对学习便丧失了信心，学习兴趣不高。虽然他们早已知道英语学习的重要性,也经常询问老师是否有学好英语的“妙诀”，但其所谓的“妙诀”即是想不费功夫学好英语。并口，在学习成绩不理想、学习状态差的情况下，常把埋怨自己基础差挂在嘴边。1.3教材内容与专业脱节，不适应职业技术教育的需求教材是实现教学H标的重要工具。好的

3、教材可以起到鼓励和促进学生学习的作用。“实用为主，够用为度”是职业英语教学的大方向，而现行的中职英语教材人多是面对全国且仍按传统的学科体系编排的，重点体现了词汇、语法及知识点，未能体现出专业特色，更未体现出职业学校不同专业需要学习的有专业特色的专门英语，不能完全适应未來职业岗位对人才的复合型、综合化的能力要求。1.4教学模式、教学方法陈旧，教学手段落后目前中职英语教学的现状是，大多数教师仍然以传统讲授为主，填鸭式的教学模式仍占据主导地位，无法突破以教师为中心的传统模式。教师的讲解占去了课堂的大部分时间，给学生练习的机会不多，而且时

4、间也不充足，语言环境与情景的创设亦不丰富，这在相当大的程度上影响了学生英语学习的积极性和创造性，使学牛成为语言知识的消极接受者。2中职英语教学的对策2.1建立融洽和谐的师生关系，注重培养师生情感板着一副冷面孔的教师已不再是学生尊重和喜爱的师长，他们心目中的好老师，既要有渊博的学识，又要待人和蔼、善解人意。融洽、和谐的师生关系不仅冇助于学生良好人格品质的形成，而且是创设良好教学氛围的基础。教育的过程本身就是教师与学生之间的信息交流，交流不仅有知识的增长，更有情感的互动。“亲其师而信其道”正是说明了教学效果与师生情感的关系。在实际教学

5、中，教师与学生融洽的情感交流能激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。2.2优化课堂教学，实施素质教育优化课堂教学，注重学生英语交际能力的培养。英语教学不仅要使学生学习语言知识，更重要的是要培养学生的听、说、读、写基本技能。在教学中真正做好精讲多练，并充分利用现代化的教学手段，创设各种情景等多种形式，营造轻松、愉快的课堂氛围，使每个学生都敢于开口、乐于开口。如在学习shopping（购物）这一单元时，我先通过几个问题，像Doyoulikeshopping?Wheredoyouoftendotheshopping?等，让他们设想购物

6、的情景（如购物地点、语言、举止），结合所学内容以pairwork的形式将有关购物的对话表演出来，通过优化课堂教学使学生在学习语言知识的过程中达到了提高英语交际能力的目的。2.3充分发挥非智力因素的作用虽然中职生存在自信心不足，学习兴趣不高的现象，但根据人的需求理论，每个人都冇自尊心，对进步的渴望，对成功的追求，这些如能获得满足，都会有喜悦之情，进而促进智力因素的发展。因此，对于教师来讲,要充分发挥非智力因素在教学中的作用，诱发学生学习英语的内部情感动力，增强学生学习英语的信心，调动积极性，培养自主性。2.4结合专业特点，精心选择教

7、材教材是教学的材料和依据，教材的选择至关重要。选择的依据是：与专业想结合，针对性和实用性要强，内容相对简单且含量适中，知识体系优化。教学实践中，我们发现，中职英语教材全套教材含量以150课时为好，教材中只需非常简单地涉及英语中的语法项目及词汇、句法不要太复杂。对于一些涉外专业，如英语护理、旅游管理、外贸等，教材还应涉及一些英语文化、跨文化交际、专业常用词汇、习惯用语等，为学生就业打好基础。近几年，在教育部、各系统教材办的努力下，现已有数套针对中职各个专业特点的教材发行，各屮职学校可根据自己的需要选择适合的教材。2.5调整教学模式，

8、探索灵活多样的教学方法中职英语教学模式应该从传统的“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，让学生从被动学习向主动学习转变，由被动接受知识向主动探寻知识转变，让学生自己去尝试、讨论、合作，自己去领受、理解知识。通过形式多样的课堂教学方法，如创设情景、