小专题研究的操作策略

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1、小专题研究的操作策略评论数(189)浏览数(266)推荐数(9)发布人：张月芳(宁夏回)发布时间：2011-11-09引用來源：原创新课程耍求教师必须是课程的建设者、发展者，新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题，都是过去的经验和理论难以解释和应付的。新课程中的教师应该是教育教学的研究者。教师必须以研究的姿态对•待和实施新课程。因此，为了更好地推动课程改革，全面实施素质教育，落实课程改革口标，促进学生全而发展，提高教师专业化水平，推动各校的基础教疗课程改革向纵深发展，学校、教师必须以小专题研究

2、为载体，通过“以专带研”活动，正确处理好专题研究与日常教学活动的关系,让小专题研究与新课改同行，真正做到有效教学，和谐课堂。小专题研究一•般遵从以卜步骤：发现问题，确定选题——寻找解决方法，制定研究方案——实施研究方案，注意记录和反思——分析研究过程，进行经验总结——撰写研究报告,推广研究成果。一、发现问题，确定选题问题意识是研究的前提，作为教师要善于从教育教学的疑难中发现问题，从具体的教育教学的场景中捕捉问题，从学校或学科的发展确定问题，并能对问题进行梳理、汇总、筛选，把那些在教学中尚未解决，亟待解决的，具有普遍意义的，具有研究价

3、值的问题确定为要研究的专题。选题要做到有科学性、创新性、口J行性和准确性，要体现：小——切入口要小，便于研究；专——不能泛化，便于深入；新——从内容、方法、应川上具有独创性,便于提升；实——实实在在，真抓实干，便于推广应用。在选题具体操作上可以采取教师先自我反思在教冇教学屮存在哪些普遍的急需解决的问题,迓行梳理、汇总、筛选，然后在研究团体内相互交流、讨论，或采取调查问卷的形式(调查教师或学牛)，最后结合教育教学的实际情况和学牛发展的角度来确定选题。二、寻找解决方法，制定研究方案1、分析问题：确定了要研究的问题之后要进行问题现状分析，

4、坚持川鉴别和评判的眼光对待每个平常的问题，尽可能的明确这个问题的种类、范围、性质、形成过程、产牛的原因和可能的影响，以期对问题的木质有清晰的认识。在此基础上，还需要分析制约解决这个问题的重要原因和为校教师是否具有解决这个问题的知识能力等。2、搜集、学习资料，寻找解决问题的理论支撑。教师的阅读也是学校教师教育研究的一部分，它为教师发现问题和解决问题提供教育的眼光和心情。在收集资料时要针対所研究的问题进行，可以阅读课标、教育教学专著、报刊杂志或网络上的文木资源。在资料积累过程中，可以边收集，边思考；边吸收，边转化应用。不但为所研究的问题

5、找到了理论依据,还为研究者奠定了研究的理论基础。还可以了解其他老师在这个问题上的研究的动态和现状，“他山Z石，可以攻玉”通过借鉴和吸收，学习有关的理论知识。3、制定研究方案。根据对问题的初步分析，明确研究方向，思考解决问题的基本思路,初步确定研究步骤，通过参与人员的仔细讨论，从解决问题的需要出发，粗略的制定出总计划和各阶段的分计划，包括一些情况下的应变措施。总体计划应包括以下一些内容：（1）、专题研究预期达到的目标，目标的陈述应尽量可性可见。（2）、通过研究试图改变一些因素。（比如内容的选择、内容呈现方式的变化、教师语言的使用、教师

6、指导方式等）。（3）、研究的步骤和时间安排。（研究的步骤和时间安排要有足够灵活的特点，具右暂时性和可调整性）。（4）、预设研究策略。（在学习的基础上，由群体讨论形成一些棊木的研究策略）。三、实施研究方案，注意记录和反思1、学校要把口常管理和专题研究工作相结合。学校的领导层要加强对专题研究的管理,形成专题研究管理制度。学校的各级领导耍经常参与专题研究并耍提出指导意见，制定一些专题研究的检查、监督制度，监督研究组成员按计划进行专题研究。比如：口J以把我们学校的常规工作检查和专题研究相结合，比如教案检查，推门课、课后的反思等都要亜点看…看

7、专题研究落实的情况。洋校要定期开展专题研究的反思总结会，不断地推进专题研究深入进行，引导教师把专题研究与备课紧密结合，与课堂教学紧密结合，与教后反思相结合。学校组织一些活动时要有丨1标意识，效果意识和实践意识，不断促使教师形成研究的意识，养成研究的习惯，学会研究的方法。2、教师要树立研究意识，把口常教学工作和专题研究相结合。专题研究要求我们教师要树立“问题就是专题，工作即是研究”的思想，把我们所研究的专题贯穿到我们教学的所有环节中，不断在实践中探索、验证、优化、反思、总结，要不怕挫折、不怕失败，做到理论和实践相结合。如果我们教师在明

8、确研究目标的询提下，在备课、上课中大肚构思，慎密计划，实施优化，将专题研究的目标在每节的教学中渗透、实施，并将每次的感悟、发现、得失以及学牛的表现、创新等及时记录，然后加以反思、总结、提炼，形成研究的成果、策略。并且通过在研究团队中阶